PENGARUH MINAT BACA DAN KETERSEDIAAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 BLITAR

NISA'UL HUSNA, 12205193210 (2024) PENGARUH MINAT BACA DAN KETERSEDIAAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (410kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (582kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (411kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (415kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (454kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (263kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (110kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (346kB) | Preview

Abstract

Husna, Nisa'ul. 2023. Pengaruh Minat Baca dan Ketersediaan Sumber Belajar terhadap Kemampuan Literasi Peserta Didik MIN 2 Blitar. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Jurusan Tarbiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing: Uswatun Hasanah, S.Pd.I., M.Pd. Kata Kunci: Minat Baca, Sumber Belajar, Kemampuan Literasi. Kemampuan literasi pada awalnya diartikan sebagai ketrampilan membaca dan menulis, tetapi saat ini pengertiannya mengalami perkembangan. Dalam pendidikan, kemampuan literasi merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk bisa menguasai berbagai mata pelajaran. Kemampuan literasi dipengaruhi beberapa faktor, diantaranya minat baca dan ketersediaan sumber belajar. Rendahnya minat baca peserta didik karena sebagian besar peserta didik merasa bosan dan memiliki pandangan bahwa membaca merupakan kegiatan yang kurang menarik. Meningkatkan minat baca merupakan kunci untuk mempelajari segala ilmu pengetahuan. Selain minat baca, sumber belajar yang bervariasi akan menimbulkan ketertarikan bagi peserta didik, sehingga peserta didik lebih fokus dalam mengembangkan kemampuan literasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pengaruh minat baca terhadap kemampuan literasi peserta didik MIN 2 Blitar, (2) mengetahui pengaruh ketersediaan sumber belajar terhadap kemampuan literasi peserta didik MIN 2 Blitar, (3) mengetahui pengaruh minat baca dan ketersediaan sumber belajar terhadap kemampuan literasi peserta didik MIN 2 Blitar. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuantitatif korelasi. Penelitian ini berlokasi di MIN 2 Blitar. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji Persial, Uji Stimultan dan Uji Determinasi yang sebelumnya diuji asumsi klasik yaitu menggunakan uji normalitas, uji multikolinearitas dan uji heteriskedastisitas. Hasil penelitian yang didapat yaitu (1) terdapat pengaruh yang signifikan dari minat baca (X1) terhadap kemampuan literasi (Y) peserta didik MIN 2 Blitar yang dibuktikan dengan nilai signifikansinya 0,018 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. (2) terdapat pengaruh yang signifikan dari ketersediaan sumber belajar (X2) terhadap kemampuan literasi (Y) peserta didik MIN 2 Blitar yang dibuktikan dengan nilai signifikansinya 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. (3) secara simultan terdapat pengaruh yang signifikan dari minat baca (X1) dan ketersediaan sumber belajar (X2) terhadap kemampuan literasi (Y) peserta didik MIN 2 Blitar yang dibuktikan dengan nilai signifikansinya 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.

Actions (login required)

View Item