PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI TAHUN AJARAN 2023/2024

MUHAMAD IMAM FAUZI, 12212193008 (2023) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI TAHUN AJARAN 2023/2024. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (6MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (5MB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (5MB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (5MB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (5MB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Kata Kunci: Model Discovery learning, hasil belajar kognitif, Kemampuan berfikir kreatif, Laju reaksi. Model pembelajaran yang berpusat pada guru dapat mempengaruhi rendahnya hasil belajar kognitif dan kemampuan berfikir kreatif siswa karena siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajaran. Materi Laju reaksi merupakan materi yang sulit dipahami apabila menggunakan model pembelajaran konvensional karena perlu adanya kegiatan nyata oleh peserta didik agar pembelajaran dapat lebih bermakna bagi peserta didik. Inovasi pada model pembelajaran perlu dilakukan yakni dengan penggunaan model pembelajaran Discovery Learning. Model Discovery Learning memiliki fase-fase yang mengarah pada penemuan, sehingga kegiatan-kegiatan yang ada di dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif serta hasil belajar kognitif mereka. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi laju reaksi di MAN 3 Blitar. 2) Untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa pada materi laju reaksi di MAN 3 Blitar. 3) Untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan berfikir kreatif siswa pada materi laju reaksi di MAN 3 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Experiment Design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa MAN 3 Blitar kelas XI MIPA 2 yang berjumlah 36 siswa dan XI MIPA 3 yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengambilan sampling menggunaan teknik Purposive Sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan angket kemampuan berfikir kreatif siswa. Uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan sebagai uji prasyarat sebelum dilakukannya uji hipotesis. Uji hipotesis yang digunakan adalah independent t-test dan uji MANOVA. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa dengan sig 0,018 < 0,05 sehingga H 1 diterima dan H 0 ditolak, 2) terdapat pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa dengan sig 0,000 < 0,05 sehingga H 1 diterima dan H 0 ditolak. 3) terdapat pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan berfikir kreatif siswa dengan sig 0,000 < 0,05 sehingga H 1 diterima dan H 0 ditolak.

Actions (login required)

View Item