PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS X DI MAN 1 TRENGGALEK

LELY FITROTUL INDANA, 126201202158 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS X DI MAN 1 TRENGGALEK. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (515kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (287kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (715kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (480kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (842kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (436kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (426kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X di MAN 1 Trenggalek” ditulis oleh Lely Fitrotul Indana, NIM. 126201202158, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Nur Cholis, S.Pd.I, M.Pd. Kata Kunci: Student Team Achievement Division, Hasil Belajar, Fikih. Penelitian ini dilatarbelakagi oleh teori yang diugkapkan oleh Slavin yang menyatakan bahwa model STAD dapat mendorong siswa untuk saling bekerjasama dalam menguasai keterampilan yang diajarkan oleh guru. Model pembelajaran ini sederhana dan mudah diterapkan oleh guru yang baru menggunakan pendekatan kooperatif. Dengan model STAD memudahkan guru dalam meningkatkan hasil belajar baik ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Oleh karena itu, peneliti bermaksud menguji teori tersebut melalui penelitian yang dilakukan di MAN 1 Trenggalek yang telah menggunakan model pembelajaran kooperatif. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar ranah kognitif peserta didik pada mata pelajaran fikih kelas X di MAN 1 Trenggalek?, (2) Apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar ranah afektif peserta didik pada mata pelajaran fikih kelas X di MAN 1 Trenggalek?, (3) Apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar ranah psikomotorik peserta didik pada mata pelajaran fikih kelas X di MAN 1 Trenggalek? Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis pendekatan Quaisy Eksperimental design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X berjumlah 359 siswa. Sampel yang digunakan digunakan adalah kelas X C sebagai kelas eksperimen dan X D sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing 18 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar ranah kognitif peserta didik pada mata pelajaran fikih kelas X di MAN 1 Trenggalek. Dibuktikan nilai signifikansi sebesar 0,001<0,05, (2) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar ranah afektif peserta didik pada mata pelajaran fikih kelas X di MAN 1 Trenggalek Dibuktikan nilai signifikansi sebesar 0,000<0,05, (3) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar ranah psikomotorik peserta didik pada mata pelajaran fikih kelas X di MAN 1 Trenggalek. Dibuktikan nilai signifikansi sebesar 0,000<0,05. Seingga H0 ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item