PENGARUH MEDIA ARTICULATE STORYLINE 3 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV MI PLUS NURUL HUDA NGEPEH TULUNGAGUNG

UMI KHABIBATULAILIAH, 126205201069 (2024) PENGARUH MEDIA ARTICULATE STORYLINE 3 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV MI PLUS NURUL HUDA NGEPEH TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (358kB)
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (293kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (356kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (395kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (601kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (259kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (157kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (199kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Umi Khabibatulailiah, NIM. 126205201069, “Pengaruh Media Articullate Storyline 3 Terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV MI Plus Nurul Huda Ngepeh Tulungagung”, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Skripsi: Dr. Moh. Arif, M.Pd. Kata Kunci: Media Articulate Storyline 3, Motivasi Belajar, Keterampilan Proses Sains Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan teknologi dan kemajuan IPTEK (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) yang tidak bisa dihindari lagi dan berimbas pada dunia pendidikan. Imbasnya dalam dunia pendidikan yaitu guru dituntut untuk bisa memanfaatkan teknologi-teknologi modern, salah satunya yaitu memanfaatkan media pembelajaran interaktif dalam proses belajar mengajar. Perlunya memanfaatkan media interaktif yaitu memudahkan guru dalam menyampaikan materi selain itu akan menciptakan pengalaman baru dalam belajar, sehingga akan memotivasi siswa untuk terus belajar dan meningkatkan keterampilan proses sains dalam diri siswa. Tujuan penelitian yang dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif Articulate Storyline 3 terhadap motivasi belajar siswa. Selanjutnya juga untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif Articulate Storyline 3 terhadap keterampilan proses sains. Dan yang terakhir untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif Articulate Storyline 3 terhadap motivasi belajar dan keterampilan proses sains siswa pada mata pelajaran IPA materi siklus hidup makhluk hidup. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif, jenis penelitiannya adalah penelitian eksperimen semu yaitu Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV MI Plus Nurul Huda Ngepeh Tulungagung yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan jenis purposive sampling, dengan kelas IV A berjumlah 17 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B berjumlah 17 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur motivasi belajar siswa dan posttest untuk mengukur keterampilan proses sains. Analisis data yang digunakan yaitu uji t dan uji MANOVA dengan bantuan aplikasi SPSS Statistic 25.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Terdapat pengaruh signifikan terhadap penggunaan media pembelajaran articulate storyline 3 terhadap motivasi belajar siswa materi siklus hidup makhluk hidup siswa kelas IV di MI Plus Nurul Huda Ngepeh Tulungagung. Berdasarkan perhitungan uji t untuk motivasi belajar memperoleh Signifikansi pada tabel sig. (2 -tailed) adalah 0,000, yang artinya 0,000 < 0,05, maka hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak, 2) Terdapat pengaruh signifikan terhadap penggunaan media pembelajaran articulate storyline 3 terhadap keterampilan proses sains materi siklus hidup makhluk hidup siswa kelas IV di MI Plus Nurul Huda Ngepeh Tulungagung. Berdasarkan perhitungan uji t untuk motivasi belajar memperoleh Signifikansi pada tabel sig. (2 -tailed) adalah 0,000, yang artinya 0,000 < 0,05, maka hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak, 3) Terdapat pengaruh signifikan terhadap penggunaan media pembelajaran articulate storyline 3 terhadap motivasi belajar dan keterampilan proses siswa materi siklus hidup makhluk hidup pada kelas IV di MI Plus Nurul Huda Ngepeh Tulungagung. Berdasarkan perhitungan uji MANOVA untuk motivasi belajar memperoleh Signifikansi pada tabel sig. (2 -tailed) adalah 0,000, yang artinya 0,000 < 0,05, maka hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak.

Actions (login required)

View Item