PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 1 TULUNGAGUNG

TIANA KHOIRUNNISAK, 126207213129 (2025) PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (520kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (241kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (105kB)
	Text BAB I.pdf Download (144kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (286kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (215kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (37kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (194kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Tulungagung” ini ditulis oleh Tiana Khoirunnisak, NIM 126207213129, dengan pembimbing Dr. Nita Agustina Nurlaila Eka Erfiana, M.Pd.I. Kata Kunci: Peran, Kepala Sekolah, Kurikulum Merdeka Penelitian ini dilatar belakangi dengan pentingnya peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka. Kepala sekolah berperan dalam memberdayakan semua sumber daya sekolah agar bisa terlaksana pendidikan yang efektif dan mengatasi permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran guru dan siswa sehingga mengalami peningkatan secara berkelanjutan, khususnya terkait keberhasilan dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Tujuan dari penelitian ini ialah 1) Untuk mendiskripsikan peran kepala sekolah sebagai leader dalam impementasi kurikulum merdeka di SMP Negeri 1 Tulungagung. 2) Untuk mendiskripsikan peran kepala sekolah sebagai manajer dalam implementasi kurikulum merdeka di SMP Negeri 1 Tulungagung. 3) Untuk mendiskripsikan peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam implementasi kurikulum merdeka di SMP Negeri 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunkan pendekatan kulitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara kondensasi data, penyajian data, dan vertifikasi atau penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan meningkatkan ketekunan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) kemampuan kepala sekolah sebagai leader dapat dilihat dari kepribadian kepala sekolah yang baik dengan memberikan support kepada guru, staff dan murid, memberikan motivasi dan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru, menyelaraskan visi misi sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan, mengambil keputusan dengan mengkomunikasikan berbagai pihak, dan membangun komunikasi dua arah yang efektif dengan bersikap sabar, tidak mudah tersinggung serta terbuka terhadap masukan dari guru maupun staff, 2) Kepala sekolah sebagai manajer memiliki peran yang sangat penting dalam implementasikan kurikulum merdeka dengan membuat perencanaan yang meliputi menyusun KSP, menganalisis kebutuhan peserta didik, menyusun progam pembelajaran, dan perencanaan proyek P5, kepala sekolah juga melakukan pengorganisasian dengan membagi tugas dan tanggung jawab disesuai dengan tupoksinya masing-masing, serta melakukan pengawasan/controlling dengan observasi, monitoring dan supervisi, 3) kepala sekolah menjalankan perannya sebagai supervisor dimulai dari tahap perencanaan, seperti sosialisasi, pembentukan tim, penyusunan indikator penilaian, dan jadwal supervisi. Selanjutnya pelaksanaan supervisi dilakukan dengan kunjungan langsung ke kelas, kemudian ditindak lanjuti dengan pelatihan, workshop, diklat, praktik baik teman sejawat.

Actions (login required)

View Item