PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 14 BLITAR

IKE FRANSISKA, 17205163098 (2020) PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 14 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (9MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (8MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (8MB)
	Text BAB I.pdf Download (8MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (8MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Gaya Belajar terhadap Minat Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 14 Blitar” ini ditulis oleh Ike Fransiska, NIM. 17205163098, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung, yang dibmbing oleh Drs.H. Jani, M.M.,M.Pd. kata kunci : Gaya Belajar Visual, Auditorial, Kinestetik, dan Minat Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena yang menunjukkan kurangnya perhatian dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Untuk meningkatkan minat belajar pada siswa dapat dilakukan dengan memperhatikan gaya belajar siswa. Penerapan gaya belajar siswa yang sesuai dalam pembelajaran diharapkan dapat membangkitkan semangat siswa terhadap mata pelajaran. Berdasarkan latar belakang tersebut penulis ingin mengamati pengaruh gaya belajar siswa terhadap minat belajar siswa di MIN 14 Blitar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Adakah pengaruh yang positif dan signifikan gaya belajar visual terhadap minat belajar siswa MIN 14 Blitar tahun pelajaran 2019/2020? (2) Adakah pengaruh yang positif dan signifikan gaya belajar auditori terhadap minat belajar siswa MIN 14 Blitar tahun pelajaran 2019/2020 ? (3) Adakah pengaruh yang positif dan signifikan gaya belajar kinestetik terhadap minat belajar siswa MIN 14 Blitar tahun pelajaran 2019/2020? (4) Seberapa besar pengaruh yang positif dan signifikan gaya belajar Visual, auditori, dan kinestetik terhadap minat belajar siswa di MIN 14 Blitar tahun pelajaran 2019/2020 ? Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi, sampling yang digunakan adalah simple random sampling.Populasi penelitian ini seluruh siswa di MIN 14 Blitar, sedangkan sampelnya kelas IV A, B, dan C di MIN 14 Blitar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear berganda, Uji T, dan Uji F. Yang sebelumnya telah melakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji linearitas, dan uji asumsi klasik yaitu uji multikoliniaritas dan uji heterokedastisitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil uji regresi linear berganda dan uji t. Menunjukkan terdapat pengaruh positif yang signifkan antara gaya belajar visual terhadap minat belajar siswa dengan nilai Sig t 0,000. (2) Hasil uji regresi linear berganda dan uji t. Menunjukkan terdapat pengaruh positif yang signifkan antara gaya belajar auditori terhadap minat belajar siswa dengan nilai Sig t 0,011. (3) Hasil uji regresi linear berganda dan uji t. Menunjukkan terdapat pengaruh positif yang signifkan antara gaya belajar kinestetik terhadap minat belajar siswa dengan nilai Sig t 0,001. (4) Hasil uji regresi linear berganda dan uji f. Menunjukkan terdapat pengaruh positif yang signifkan antara gaya belajar visual terhadap minat belajar siswa dengan nilai Sig f 0,000.

Actions (login required)

View Item