فعالية استخدام نموذج التعليم التعاوني بأسلوبTeams Games Tournament (TGT) في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين

ANA KHULIATUL KHUSNA, 126202212047 and TIKA MARDIYAH, 198804192023212031 (2025) فعالية استخدام نموذج التعليم التعاوني بأسلوبTeams Games Tournament (TGT) في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (985kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (449kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (341kB)
	Text BAB I.pdf Download (526kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (772kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (634kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (843kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (509kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (360kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (388kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

البحث العلمي تحت الموضوع "فعالية استخدام نموذج التعليم التعاوني بأسلوبTeams Games Tournament (TGT) في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين" كتبت انا حلية الحسنى. 126202212047. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية جامعة السيّد علي رحمة اللّه الإسلامية الحكومية تولونج اجونج. المشرفة: الدكتورة تيكا مرضية الماجستير. الكلمات الرئيسية: TGT, مهارة القراءة خلفية البحث: مهارة القراءة هي من المهارات التي يجب على الطالب تحقيقها في تعليم اللغة العربية، لأن الطلاب الذين لا يستطيعون القراءة سيجدون صعوبة في متابعة الدروس وخاصّة في تعليم اللغة العربية. في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين، تبين أن العديد من الطلاب واجهوا صعوبة في قراءة النصوص العربية. وأيضا في نصوص المحادثة أو نصوص المواد باللغة العربية. لهذه السبب يواجهون أيضًا صعوبة في فهم محتويات النص المقروء. لذا، لتحسين فهم الطلاب في القراءة وفهم محتويات النصوص المقروءة في تعليم اللغة العربية، قامت الباحثة بتجربة على استخدام نموذج التعليم التعاوني بأسلوب TGT في تعليم مهارة القراءة ثم فعاليته. مسائل البحث:1) كيف فعالية نموذج التعليم التعاوني بأسلوبTeams Games Tournament في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين؟ 2) كيف استجابة الطلاب فى تطبيق نموذج التعليم التعاوني بأسلوبTeams Games Tournament في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين؟ اهداف البحث: 1) لمعرفة مدى فعالية تطبيق نموذج التعليم التعاوني بأسلوبTeams Games Tournament في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين. 2) لمعرفة استجابة الطلاب فى تطبيق نموذج التعليم التعاوني بأسلوبTeams Games Tournament في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين منهج البحث: يعتمد هذا البحث على المنهج الكمي من نوع البحث شبه التجريبي. قام الباحثة بأخذ عينات من الصف الثامن أي الصف الثامن أ كصف ضابط والصف الثامن ب كصف تجريبي. تم استخدام الاختبارات والاستبيانات لجمع البيانات. ولتحليلها اختبار الصلاحية، اختبار الموثوقية، اختبار الطبيعية، اختبار t، اختبار n-gain، و اختبار skala likert. نتائج البحث: 1) نموذج التعليم التعاوني من نوع TGT فعال للاستخدام في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معهد سبيل المتقين تانين. ويثبت ذلك من خلال نتائج اختبار t واختبار N-gain اللذين أجريا من قبل الباحثة. وفي اختبار t كانت نتيجة الدلالة 0.001<0.05 وهذا يعني رفض H0 وقبول Ha. وفي اختبار N-gain كان المتوسط الحسابي الذي تم الحصول عليه هو 0.58 وهذا يعني أن مستوى فعالية نموذج TGT يقع ضمن الفئة المعتدلة. لذا فإن استخدام نموذج التعليم التعاوني من نوع TGT فعال للتطبيق في تعليم مهارة القراءة. 2) نموذج التعليم التعاوني من نوع TGT مناسب للاستخدام في تعليم مهارة القراءة. ويثبت ذلك نتائج استبيان استجابة الطلاب بشأن استخدام نموذج TGT، حيث أفاد 93،3% من الطلاب بموافقتهم.

Actions (login required)

View Item