PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG ALJABAR KELAS VII MTsN 9 BLITAR

DILA RATNANINGSIH, 126204213216 and WAHYU DWI WARSITASARI, 198707112019032018 (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG ALJABAR KELAS VII MTsN 9 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (749kB)
	Text BAB I.pdf Download (720kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (977kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (849kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (631kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (564kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (540kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Operasi Hitung Aljabar Kelas VII Mtsn 9 Blitar” ini ditulis oleh Dila Ratnaningsih, NIM. 126204213216, dengan pembimbing Ibu Wahyu Dwi Warsitasari M.Pd. Kata kunci: Project Based Learning, berpikir kreatif, aljabar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa di MTsN 9 Blitar, khususnya pada mata pelajaran Matematika. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran konvensional yang membuat siswa cenderung pasif dan hanya meniru langkah-langkah guru tanpa memahami konsep secara mendalam. Model Project Based Learning (PjBL) diyakini mampu mendorong keterlibatan aktif siswa serta meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui proyek-proyek nyata yang relevan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi operasi hitung aljabar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional di kelas VII MTsN 9 Blitar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian True Experimental Design yaitu Posstest Only Control Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berpikir kreatif dan dianalisis menggunakan uji One Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajar dengan model Project Based Learning PjBL dan yang diajar dengan model konvensional. Siswa pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif yang lebih tinggi. Dengan demikian, model PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi operasi hitung aljabar. Temuan ini dapat menjadi acuan bagi pendidik dan sekolah dalam memilih strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa.

Actions (login required)

View Item