INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAKUL KARIMAH DALAM KITAB AKHLAKUL LIL BANAT UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWI DI MADRASAH DINIYAH DARISSULAIMANIYYAH DURENAN TRENGGALEK

NAILA HIKMATUL NGIZZA, 126201211059 and MUKHAMAD SUKUR, 2001058304 (2025) INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAKUL KARIMAH DALAM KITAB AKHLAKUL LIL BANAT UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWI DI MADRASAH DINIYAH DARISSULAIMANIYYAH DURENAN TRENGGALEK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (337kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (208kB)
	Text BAB I.pdf Download (324kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (397kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (318kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (812kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (391kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (270kB)
	Text DAPUS.pdf Download (240kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Internalisasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah dalam Kitab Akhlakul Lil Banat untuk Membentuk Karakter Siswi di Madrasah Diniyah Darissulaimaniyyah Trenggalek” ini ditulis oleh Naila Hikmatul Ngizza. NIM. 126201211059, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Dr. Mukhamad Sukur, M. Pd. I. Kata Kunci: Internalisasi, Nilai, Akhlakul karimah, Karakter, Akhlakul Lil Banat Penelitian ini di latar belakangi oleh fenomena di mana akhlakul karimah remaja mulai menurun. Hal ini di buktikan dengan beberapa siswa siswi yang memiliki perilaku dan tutur kata yang tidak sopan, bahkan sering membolos saat jam pembelajaran serta berperilaku seenaknya sendiri. Hal ini menjadi salah satu fokus yang harus di perhatikan oleh madrasah diniyah yang berada di bawah naungan pondok pesantren Darissulaimaniyyah untuk membentuk akhlakul karimah siswi sehingga memiliki karakter yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari ustadzah pengampu pembelajaran kitab Akhlakul Lil Banat, Ketua pondok putri sekaligus guru pengganti, serta beberapa siswi madrasah yang bermukim di pondok pesantren.teknik analisi data menggunakan kondensasi data, reduksi data dan penyajian data. Fokus dari penelitian dari skripsi ini adalah 1) Bagaimana internalisasi nilai-nilai Akhlakul karimah kepada Allah sesuai dengan kitab Akhlakul Lil Banat di Madrasah Diniyah Darissulaimaniyyah? 2) Bagaimana internalisasi nilai-nilai Akhlakul karimah kepada orang tua sesuai dengan kitab Akhlakul Lil Banat di Madrasah Diniyah Darissulaimaniyyah? 3) Bagaimana internalisasi nilai-nilai Akhlakul karimah kepada teman sesuai dengan kitab Akhlakul Lil Banat di Madrasah Diniyah Darissulaimaniyyah? Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai nilai akhlakul karimah kepada Allah, orang tua dan teman meliputi: 1) Kitab ini menjadi media yang efektif karena relevan dan mudah dipahami. Internalisasi ini diterapkan melalui tiga tahapan. Siswi mulai terbiasa mengucap syukur, istighfar, menjaga lisan, sholat tepat waktu dan berjamaah. Dalam penginternalisasiannya terdapat faktor pendukung yang meliputi faktor lingkungan, peraturan dan kebiasaan, keteladanan , serta kajian kitab lainnya. Adapun faktor penghambat muncul dari diri siswi dan lingkungan di luar madrasah. 2) Kitab ini menempatkan berbakti kepada orang tua sebagai nilai utama. Salah satunya mencakup ketaatan pada kedua orang tua. Nilai-nilai ini di terapkan melalui keteladanan dan pembiasaan. Hal ini membuat nilai tersebut bertransformasi menjadi karakter siswi. Faktor pendukung internalisasi ini mencakup kurikulum yang konsisten, keteladanan, dan lingkungan. Adapun faktor penghambat meliputi lingkungan rumah, serta kurangnya sinergi antara pendidikan madrasah dan keluarga. 3) Kitab ini memuat nilai-nilai penting dalam hubungan pertemanan seperti saling menghormati, mencintai, dan tolong menolong. Hal ini di lakukan dengan pembiasaan melalui tahap transformasi, transaksi, dan transinternalisasi. Muncul inisiatif seperti refleks mengingatkan teman setelah melakukan internalisasi dalam kitab ini. Faktor pendukung internalisasi mencakup lingkungan, keteladanan, serta materi kitab yang sistematis. Sedangkan hambatannya berupa pengaruh negatif lingkungan luar, tidak konsisten antara nilai madrasah dan rumah, serta pengaruh teman sebaya yang kurang baik.

Actions (login required)

View Item