PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI EKOSISTEM BERBASIS FLIPCHART PADA PESERTA DIDIK MTS KELAS VII

RISA LISTIANIS SHOLIHAH, 126208213101 and ENI SETYOWATI, 197605062006042002 (2025) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI EKOSISTEM BERBASIS FLIPCHART PADA PESERTA DIDIK MTS KELAS VII. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (590kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (234kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (193kB)
	Text BAB I.pdf Download (263kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (298kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (429kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (155kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (167kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul ”PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI EKOSISTEM BERBASIS FLIPCHART PADA PESERTA DIDIK KELAS VII MTsN 3 TULUNGAGUNG” ditulis oleh Risa Listianis Sholihah, NIM 126208213101, pembimbing Dr. Eni Setyowati, S. Pd., M.M. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Flip Chart, Ekosistem, FlipChart Penelitian ini dilatar belakangi pada permasalahan peserta didik di sekolah ini sedikit yang minat belajar, mereka lebih tertarik ekstrakulikuler dikarenakan media pembelajaran yang di gunakan kurang menarik yakni berupa LKS, buku paket dan carta. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Mendeskripsikan pengembangan media pembelajaran Biologi materi Ekosistem berbasis Flipchart terhadap peserta didik MTs kelas VII. 2) Untuk mengetahui kevalidan pengembangan media pembelajaran Biologi bebasis Flipchart pada peserta didik MTs kelas VII. 3) Untuk mengetahui kepraktisan pengembangan media pembelajaran Biologi materi Ekosistem bebasis Flipchart terhadap peserta didik kelas VII. 4) Untuk mengetahui keefektifan pengembangan media pembelajaran Biologi materi Ekosistem bebasis Flipchart terhadap peserta didik kelas VII. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Tahapan pengembangan pada penelitian ini diawali dengan proses analisis (Analyze), desain (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), evaluasi (Evaluation). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, dokumentasi, angket, dan observasi. Jenis data yang digunakan pada penelitian ini adalah data kuantitatif (yang diperoleh dari hasil angket analisis kebutuhan, hasil validasi, dan preetest posttest yang di rubah dari yang kualitatif menjadi kuantitatif) dan data kualitatif (yang diperoleh dari saran dari semua validator baik itu dari ahli media, ahli materi maupun guru pengampu mata pelajaran IPA). Hasil dari penelitian ini adalah 1) Desain dari pengembangan media FlipChart materi Ekosistem dikembangkan menggunakan model ADDIE melalui lima tahap (analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi) sebagai solusi atas keterbatasan media di sekolah. FlipChart dirancang dengan aplikasi Canva dan dilengkapi berbagai komponen materi ekosistem serta elemen pendukung lainnya. Setelah divalidasi oleh ahli dan diuji keterbacaannya, FlipChart direvisi dan diimplementasikan dalam pembelajaran, menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan pemahaman siswa. Hasil evaluasi akhir menyatakan media ini layak digunakan dalam proses pembelajaran. 2) Berdasarkan hasil validasi yang meliputi ahli media, ahli materi, dan guru pengampu mata pelajaran IPA, Hasil dari validasi media mendapatkan skor 75 dengan persentase 94% sehingga memperoleh keterangan “Sangat Valid” yang telah dibuktikan oleh validator ahli media .Pada hasil validasi materi mendapatkan skor 63 dengan persentase 97% sehingga memperoleh keterangan “Sangat Valid” yang telah dibuktikan oleh validator ahli materi. Pada guru pengampu mata pelajaran IPA mendapatkan skor 65 dengan persentase 87% sehingga memperoleh keterangan “Sangat Valid” yang telah dibuktikan oleh validator guru pengampu mata Pelajaran IPA. Dapat disimpulkan bahwa produk FlipChart pada materi ekosistem ini dapat menambah pengetahuan peserta didik. 3) hasil dari uji keterbacaan peserta didik mendapatkan skor rata-rata 57,7 dengan persentase 96% sehingga dikatakan “Sangat Praktis”. Dapat disimpulkan bahwa produk FlipChart pada materi Ekosistem “sangat praktis”. 4). Berdasarkan dari hasil hasil preetest dan postest yang dilakukan pada kelas kontrol dan kelas experimen. Pada kelas kontrol hasil preetest rata-rata sebesar 35,5 dan hasil posttest sebesar 62,5. Sedangkan pada kelas eksperimen hasil preetest rata-rata yang diperoleh sebesar 39,3 dan hasil posttest rata-rata sebesar 80,5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan jumlah rata-rata sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Berdasarkan perhitungan dan analisis yang dilakukan menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistics 26 dengan uji Indepedent sampel T-test diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05) dengan signifikasi positif sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan ketika diberi perlakuan dengan FlipChart dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPA. Selanjutnya berdasarkan hasil uji N-Gain pada kelas kontrol didapatkan nilai 40,31 (> 0,7) yang mana menunjukkan bahwa kategori yang diperoleh adalah “ Cukup Efektif”. Sedangkan pada kelas eksperimen diperoleh nilai 66,98 (> 0,7) yang menunjukkan bahwa kategori yang diperoleh adalah “Cukup Efektif”. Berdasarkan hasil-hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa FlipChart materi Ekosistemdapat meningkatkan pengetahuan peserta didik.

Actions (login required)

View Item