MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK PESERTA DIDIK DAN PENGARUHNYA TERHADAP BRAND IMAGE MADRASAH (Studi Sequential Exploratory Mixed Method di MTsN 2 Tulungagung)

WILDAN MAULANA MALIK, 1880501230005 and AS'ARIL MUHAJIR, 196801292000031001 and NUR EFENDI, 196501201998031002 (2026) MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK PESERTA DIDIK DAN PENGARUHNYA TERHADAP BRAND IMAGE MADRASAH (Studi Sequential Exploratory Mixed Method di MTsN 2 Tulungagung). [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (669kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (514kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (181kB)
	Text BAB I.pdf Download (357kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (705kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (967kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (655kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (309kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (449kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Tesis dengan Judul Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik dan Pengeruhnya terhadap Brand Image Madrasah (Studi Sequential Exploratory Mixed Method di MTsN 2 Tulungagung) ini ditulis oleh Wildan Maulana Malik dengan pembimbing Prof. Dr. H. As’aril Muhajir, M.Ag. dan Dr. H. Nur Efendi, M.Ag. Kata Kunci: Manajemen Pendidikan Karakter, Pembentukan Akhlak Peserta Didik, Brand Image Madrasah. Penelitian ini berawal dari adanya fenomena tentang karakter peserta didik yang semakin hari terus menurun. Banyak kasus dari siswa melakukan tindakan dimana telah melanggar aturan serta berbagai norma yang berlaku di masyarakat. Madrasah mempunyai peran penting dalam pembentukan karakter agar peserta didik tidak terjerumus perilaku yang negatif. Seluruh warga madrasah harus saling mendukung dalam menjalani program pendidikan itu untuk menumbuhkan nilai-nilai akhlak pada siswa. Pembentukan akhlak sangat diperlukan sebab semakin besar tantangan moral yang dihadapi oleh peserta didik di zaman sekarang. Adapun strategi dalam membentuk akhlak siswa dilakukan melalui guru dengan metode keteladanan dan pembiasaan. Ketika madrasah sukses mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia, maka dapat meningkatkan brand image lembaga di benak masyarakat. Posisi brand image lembaga sangat penting karena menjadi tolak ukur orang tua dalam memilih madrasah yang terbaik bagi anaknya. Tujuan dalam penelitian ini dibagi menjadi dua bagian utama, yaitu secara kualitatif dan kuantitatif. Terdapat empat tujuan penelitian kualitatif: 1) Mendeskripsikan perencanaan pendidikan karakter dalam membentuk akhlak peserta didik dan brand image di MTsN 2 Tulungagung. 2) Mendeskripsikan pengorganisasian pendidikan karakter dalam membentuk akhlak peserta didik dan brand image di MTsN 2 Tulungagung. 3) Mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter dalam membentuk akhlak peserta didik dan brand image di MTsN 2 Tulungagung. 4) Mendeskripsikan pengawasan pendidikan karakter dalam membentuk akhlak peserta didik dan brand image di MTsN 2 Tulungagung. Sedangkan tujuan kuantitatif terdapat empat: 1) Menganalisis tingkat manajemen pendidikan karakter, pembentukan akhlak peserta didik dan brand image di MTsN 2 Tulungagung. 2) Menguji pengaruh manajemen pendidikan karakter terhadap brand image di MTsN 2 Tulungagung. 3) Menguji pengaruh pembentukan akhlak peserta didik terhadap brand image di MTsN 2 Tulungagung. 4) Menguji pengaruh manajemen pendidikan karakter dan pembentukan akhlak peserta didik terhadap brand image di MTsN 2 Tulungagung. Penelitian ini berfokus pada tahapan-tahapan dalam manajemen pendidikan karakter yang terdapat di MTsN 2 Tulungagung. Adapun fokus tersebut terdiri atas perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan pendidikan karakter sebagai usaha membentuk akhlak peserta didik dan brand image madrasah. Penelitian ini memakai metode mixed method (campuran) dengan model sequential exploratory. Model tersebut adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dipakai secara berurutan. Adapun pengumpulan data tahap pertama dilakukan melalui teknik observasi partisipan pasif, wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Sedangkan untuk pengumpulan data kedua melalui pembagian angket atau kuesioner yang diberikan pada peserta didik MTsN 2 Tulungagung dengan total sampel sebanyak 92 orang. Teknik analisis data yang dipakai dalam desain ini adalah uji validitas dan reliabelitas angket, uji statistik deskriptif, uji asumsi klasik dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS for 25 Windows. Hasil penelitian metode kualitatif telah menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pendidikan karakter di MTsN 2 Tulungagung dilakukan atas analisis kebutuhan dan karakter siswa, integrasi nilai pada kurikulum dan program, penyusunan program karakter dan keagamaan, kolaborasi perencanaan komite dan wali murid. Perencanaan yang matang bisa membentuk akhlak peserta didik. Begitu juga mampu berkontribusi positif terhadap brand image madrasah. 2) Pengorganisasian pendidikan karakter di MTsN 2 Tulungagung dilakukan atas berbasis struktur dan pembagian tugas, kurikulum diatur melalui peran waka, guru sebagai pembina dan model teladan, komite ikut dalam pengorganisasian karakter. Pengorganisasian yang tertata rapi berdampak pada pembentukan akhlak siswa. Begitu juga dapat meningkatkan brand image madrasah. 3) Pelaksanaan pendidikan karakter di MTsN 2 Tulungagung dilakukan atas pelaksanaan melalui pembiasaan rutin, integrasi nilai dalam kurikulum belajar, sebagai teladan dan pelaksana karakter, dukungan penuh komite dan wali murid. Adanya pelaksanaan yang konsisten terbukti bisa membentuk akhlak peserta didik. Begitu juga menaikkan brand image madrasah di benak masyarakat. 4) Pengawasan pendidikan karakter di MTsN 2 Tulungagung dilakukan atas berbasis monitoring dan evaluasi rutin, supervisi kurikulum dan sistem pembiasaan, pengawasan guru melalui kedisiplinan siswa, komite mengawasi secara eksternal. Adanya pengawasan karakter mampu memastikan pembentukan akhlak siswa berjalan efektif. Begitu juga dapat memperkuat brand image madrasah di benak masyarakat. Kemudian hasil penelitian metode kuantitatif sudah menunjukkan bahwa: 1) Tingkat manajemen pendidikan karakter di MTsN 2 Tulungagung sudah tergolong tinggi dengan perolehan skor sebesar 29,3%. Begitu juga pembentukan akhlak peserta didik berada di kondisi yang sedang dengan skor 38,0%. Kemudian brand image madrasah sudah tergolong tinggi dengan memperoleh skor sebesar 35,9%. 2) Manajemen pendidikan karakter di MTsN 2 Tulungagung terbukti berpengaruh terhadap pembentukan akhlak peserta didik. Hal tersebut melihat dari koefisien regresi X1 0,183 dan skor thitung sebesar 2,616. Adapun skor ttable dalam penelitian ini 1,989 sehingga 2,616 (thitung) > 1,989 (ttable). 3) Pembentukan akhlak peserta didik di MTsN 2 Tulungagung terbukti berpengaruh terhadap brand image madrasah. Hal tersebut diamati dari koefisien regresi X2 0,411 dan skor thitung sebesar 4,327. Adapun skor ttable pada penelitian ini 1,989 sehingga 4,327 (thitung) > 1,989 (ttable). 4) Manajemen pendidikan karakter dan pembentukan akhlak peserta didik di MTsN 2 Tulungagung berpengaruh secara simultan terhadap brand image madrasah. Hal tersebut terlihat pada Fhitung bernilai 18,670, sedangkan Ftable bernilai 3,09. Adapun nilai koefisien determinasi sebesar 0,296 atau 29,6%, lalu 70,4% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.

Actions (login required)

View Item