SELF-REGULATED LEARNING REMAJA YANG DIASUH ORANG TUA TUNGGAL (Studi Kasus Pada Siswa SMPN1 Sumbergempol)

EMY LIA FIRMANDA, 126306212060 and MUHAMMAD SHOLIHUDDIN ZUHDI, 198806142023211023 (2025) SELF-REGULATED LEARNING REMAJA YANG DIASUH ORANG TUA TUNGGAL (Studi Kasus Pada Siswa SMPN1 Sumbergempol). [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (827kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (293kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (390kB)
	Text BAB I.pdf Download (352kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (334kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (371kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (278kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Self regulated learning Remaja yang Diasuh Orang Tua Tunggal (Studi Kasus pada siswa di SMPN 1 Sumbergempol)” ini ditulis oleh Emy Lia Firmanda, NIM. 126306212060, dengan pembimbing DR. Muhammad Sholihuddin Zuhdi, S.Sos.I.,M.Pd. Kata kunci: Self regulated learning, Remaja, Orang tua Tunggal Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya kompleksitas struktur keluarga di Indonesia, termasuk bertambahnya jumlah keluarga dengan orang tua tunggal. Kondisi tersebut berpotensi memengaruhi perkembangan akademik remaja, khususnya dalam aspek self regulated learning (SRL) yang merupakan kemampuan individu dalam merencanakan, memantau, dan mengevaluasi proses belajarnya secara mandiri. Bagi remaja yang diasuh oleh orang tua tunggal, keterbatasan dukungan keluarga dapat menjadi tantangan dalam mengembangkan kemandirian belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk self regulated learning pada remaja yang diasuh oleh orang tua tunggal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah dua siswa di SMPN 1 Sumbergempol yang diasuh oleh orang tua tunggal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara tematik melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek mampu mengembangkan SRL secara adaptif, yang ditandai dengan adanya perencanaan belajar yang terstruktur, penggunaan strategi belajar yang sesuai dengan kebutuhan, kemampuan melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar, serta munculnya motivasi intrinsik untuk mencapai prestasi akademik. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan pendampingan belajar di rumah dan beban tanggung jawab keluarga, kedua remaja menunjukkan kemampuan pengelolaan diri yang cukup matang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa remaja yang diasuh oleh orang tua tunggal tetap memiliki potensi untuk mengembangkan self regulated learning secara optimal apabila didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif serta kemampuan regulasi diri yang baik. Temuan ini menegaskan pentingnya peran sekolah dan faktor internal individu dalam mendukung keberhasilan belajar remaja dalam kondisi keluarga non-intak.

Actions (login required)

View Item