PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KOMPETENSI GURU IPS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII MTsN 6 TULUNGAGUNG

AREL VAGANZA, 126209212053 and JANI, 196602101985031001 (2025) PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KOMPETENSI GURU IPS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII MTsN 6 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (300kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (130kB)
	Text BAB I.pdf Download (291kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (514kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (363kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (767kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (188kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (254kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Fasilitas Belajar dan Kompetensi Guru IPS Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII MTsN 6 Tulungagung” ini ditulis oleh Arel Vaganza, NIM. 126209212053, Pembimbing Drs. H. Jani, M.M.,M.Pd., NIP. 196602101985031001. Kata Kunci : Fasilitas Belajar, Kompetensi Guru IPS, Prestasi Belajar Pendidikan merupakan pondasi utama dalam membentuk Sumber Daya Manusia yang berkualitas. Dalam mencapai tujuan pendidikan, dibutuhkan dukungan dari berbagai aspek, termasuk tersedianya fasilitas belajar yang memadai dan guru yang kompeten. Fasilitas belajar berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran, sementara kompetensi guru sangat menentukan keberhasilan dalam mentransfer ilmu kepada peserta didik. Kedua aspek ini diyakini memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa, termasuk dalam mata pelajaran IPS Terpadu yang membutuhkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir secara kritis. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab tiga pertanyaan utama: (1) apakah terdapat pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII MTsN 6 Tulungagun; (2) apakah kompetensi guru IPS berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII MTsN 6 Tulungagun; dan (3) seberapa besar pengaruh kedua variabel tersebut secara simultan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII MTsN 6 Tulungagun. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan membuktikan pengaruh masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Populasi berjumlah 309 siswa kelas VIII MTsN 6 Tulungagung dan yang menjadi sampel berjumlah 76 siswa yang diambil dengan teknik Simple Random Sampling, dan 3 guru IPS Kelas VIII sebagai informan tambahan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk variabel bebas dan dokumentasi nilai UAS untuk variabel terikat. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, regresi linier berganda, serta uji t, uji F dan uji R dengan bantuan software JASP. Hasil penelitian ini setelah mengolah data menggunakan uji t menunjukkan bahwa 2 baik fasilitas belajar maupun kompetensi guru IPS secara parsial tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa, karena nilai signifikansi fasilitas belajar berada di atas 0,05. Namun, hasil uji F menunjukkan bahwa secara simultan kedua variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi <0,001. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R ) sebesar 0,179 menunjukkan bahwa 17,9% variasi prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh fasilitas belajar dan kompetensi guru IPS secara bersama-sama. Temuan ini menunjukkan pentingnya sinergi antara kualitas sarana pendidikan dan kompetensi tenaga pengajar dalam mendukung hasil belajar siswa. 2

Actions (login required)

View Item