PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN TEKNIK PROBING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM NEWTON KELAS XI MAN 1 TULUNGAGUNG

ADELA CITRA PRAMUDITA, 1860211221001 and MUHAMMAD LUQMAN HAKIM ABBAS, 198802172023211025 (2025) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN TEKNIK PROBING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM NEWTON KELAS XI MAN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (686kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (288kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (351kB)
	Text BAB I.pdf Download (336kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (457kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (582kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (257kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (245kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB)

Abstract

ABSTRAK Adela Citra Pramudita, NIM, 1860211221001. 2025. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dengan Teknik Probing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hukum Newton Kelas XI MAN 1 Tulungagung. Skripsi. Program Penelitian Tadris Fisika. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Dosen Pembimbing: Muhammad Luqman Hakim Abbas, S.Si, M.Pd Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Teknik Probing, Motivasi Belajar, Hasil Belajar. Penelitian ini muncul sebagai respons terhadap rendahnya motivasi serta hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fisika, terutama dalam materi Hukum Newton, yang hingga kini menjadi tantangan utama dalam proses pembelajaran. Dominasi guru dalam penyampaian materi membuat peserta didik cenderung pasif, sehingga kemampuan mereka untuk mengaitkan konsep fisika dengan situasi nyata menjadi terbatas. Konsekuensinya, peserta didik bukan saja mengalami hambatan dalam memahami konsep, tetapi juga memperlihatkan penurunan semangat belajar. Salah satu solusi yang dipandang sesuai untuk menjawab persoalan itu ialah penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dikombinasikan dengan teknik probing. Model PBL memberikan ruang bagi peserta didik untuk aktif mencari serta membangun pengetahuan melalui proses pemecahan masalah, sementara teknik probing dipergunakan guru untuk memperkuat pemahaman melalui pertanyaan mendalam dan terarah. Sinergi kedua pendekatan ini diyakini bisa memberi peningkatan motivasi belajar dan memberikan kontribusi yang signifikan pada peningkatan hasil belajar. Selain itu, penerapan strategi ini selaras dengan arah kebijakan Kurikulum Merdeka, yang mendorong pengembangan kompetensi guru secara optimal melalui pembelajaran yang lebih interaktif serta berpusat pada peserta didik. Tujuan penelitian ini mencakup: (1) Mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang disertai Teknik Probing terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada materi Hukum Newton di kelas XI MAN 1 Tulungagung. (2) Mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang disertai Teknik Probing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada materi Hukum Newton di kelas XI MAN 1 Tulungagung. (3) Mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan Teknik Probing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada materi Hukum Newton di kelas XI MAN 1 Tulungagung. Dalam penelitian ini dipergunakan pendekatan kuantitatif melalui jenis penelitian kuasi eksperimen. Peneliti memanfaatkan desain posttest-only control group. Populasi penelitian mencakup 173 peserta didik yang berasal dari kelas XI Sains MAN 1 Tulungagung. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling dan diperoleh dua kelas, yakni XI Sains A sebagai kelas eksperimen serta XI Sains B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 36 peserta didik. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model PBL dengan teknik probing, sementara kelas kontrol menggunakan model pembelajaran direct learning. Pengumpulan data dijalankan melalui angket untuk mengukur motivasi belajar dan tes untuk mengukur hasil belajar. Sebelum menguji hipotesis, data dianalisa dengan menjalankan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji prasyarat. Selanjutnya, pengujian hipotesis dijalankan menggunakan uji T Independent Sample T-Test dan dilengkapi dengan analisa MANOVA. Menurut hasil analisa data, ditemukan bahwa: Penerapan model PBL yang dilengkapi Teknik Probing memberikan penagruh pada motivasi belajar peserta didik pada materi Hukum Newton kelas XI MAN 1 Tulungagung (Sig. (2-tailed) 0.010 < 0.05). Hasil ini menguatkan hipotesis alternatif (Ha diterima). Model pembelajaran yang sama juga berpengaruh pada peningkatan hasil belajar peserta didik, yang terbukti dari nilai Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. Secara simultan (bersama-sama), model PBL dengan Teknik Probing memiliki pengaruh pada motivasi serta hasil belajar peserta didik, sebagaimana dikonfirmasi oleh uji MANOVA dengan nilai Sig. 0.000 < 0.05 (Ha diterima).

Actions (login required)

View Item