ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL SISWA PADA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI PERKEMBANGAN BERPIKIR VAN HIELE DI KELAS XI MA AL MA'ARIF TULUNGAGUNG

NUR HIDAYATUR ROHMAH, 1860204221039 and MARYONO, 198103302005011007 (2026) ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL SISWA PADA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI PERKEMBANGAN BERPIKIR VAN HIELE DI KELAS XI MA AL MA'ARIF TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (906kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (777kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (302kB)
	Text BAB I.pdf Download (481kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (724kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (461kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (454kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Analisis Kemampuan Spasial Siswa Pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Perkembangan Berpikir Van Hiele di Kelas XI MA Al Ma’arif Tulungagung”, ditulis oleh Nur Hidayatur Rohmah, NIM 1860204221039, Jurusan Ilmu Keguruan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Studi Tadris Matematika, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dosen pembimbing Bapak Dr. Maryono, M.Pd. Kata Kunci: Kemampuan spasial, Lingkaran, Perkembangan berpikir Van Hiele Kemampuan spasial merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran geometri karena berperan dalam membantu siswa memahami hubungan antarunsur bangun secara visual dan konseptual. Namun, pada materi lingkaran masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami dan merepresentasikan hubungan antarunsur bangun. Kemampuan spasial dalam geometri berkaitan dengan tingkat perkembangan berpikir siswa, karena setiap siswa berada pada tahapan berpikir yang berbeda. Berdasarkan teori Van Hiele, perbedaan tingkat perkembangan berpikir geometri dapat memengaruhi cara siswa memahami konsep dan menyelesaikan masalah. Oleh karena itu, diperlukan analisis mengenai kemampuan spasial siswa ditinjau dari perkembangan berpikir Van Hiele di kelas XI MA Al Ma’arif Tulungagung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan spasial siswa dengan level berpikir Van Hiele 2 (deduksi informal) dan level 3 (deduksi) pada materi lingkaran di kelas XI MA Al Ma’arif Tulungagung. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Instrumen yang digunakan adalah tes VHGT (Van Hiele Geometry Test), tes kemampuan spasial pada materi lingkaran, dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 4 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil VHGT, yaitu 2 siswa pada level berpikir Van Hiele 2 (deduksi informal) dan 2 siswa pada level 3 (deduksi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa dengan level berpikir Van Hiele 2 (deduksi informal) telah memenuhi indikator kemampuan spasial berupa visualisasi spasial, persepsi spasial, dan rotasi mental, namun pada indikator visualisasi spasial belum optimal karena belum mampu melihat objek dari berbagai sudut pandang. (2) Siswa dengan level berpikir Van Hiele 3 (deduksi) telah memenuhi seluruh indikator kemampuan spasial secara optimal. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi level perkembangan berpikir Van Hiele, semakin baik pula kemampuan spasial siswa.

Actions (login required)

View Item