PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTsN 1 BLITAR

GAZA FIRMANA, 1860201221007 and IMAM JUNARIS, 196902052003121005 (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTsN 1 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (397kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (156kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (110kB)
	Text BAB I.pdf Download (205kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (109kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (656kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (72kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (130kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fikih di MTsN 1 Blitar” ini ditulis oleh Gaza Firmana dengan NIM 1860201221007, Pembimbing Dr. H. Imam Junaris, S.Ag., M.H.I. Kata Kunci : Penerapan, Pembelajaran Berbasis Masalah, Berfikir Kritis, Fikih Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta yang ada pada penerapan berfikir kritis kebanyakan hanya berlaku pada ilmu-ilmu sains, padahal kenyataanya ilmu-ilmu agama juga sangat diperlukan oleh manusia sebagai pedoman dalam kehidupannya. Salah satu contoh ilmu agama ialah ilmu Fiqih yang didalamnya membahas tentang berbagai hukum dan pedoman bagi manusia menjalankan kehidupan sehari-hari. Seperti yang di ketahui peneliti bahwa terdapat penggunaan model pembelajaran berbasis masalah di MTsN 1 Blitar, apakah Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah bisa meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fikih di MTsN 1 Blitar. Fokus penelitian ini adalah: 1) Bagaimana implementasi model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik dalam memberikan penjelasan sederhana pada mata pelajaran fikih di MTsN 1 Blitar? 2) Bagaimanaa implementasi model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik dalam menentukan dasar pengambilan keputusan yang tepat pada mata pelajaran fikih di MTsN 1 Blitar? 3) Bagaimanaa implementasi model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik dalam menarik kesimpulan pada mata pelajaran fikih di MTsN 1 Blitar? Metode dalam penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diambil dengan metode wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Studi kasus. Sedangkan teknik analisa data menggunakan Data Condensasi (kondensasi data), Data Display (penyajian data), Drawing and Verifying Conclusion (pengambilan kesimpulan). Kemudian pada teknik keabsahan data dengan pengecekan melalui kredibilitas dan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan berfokus pada pembelajaran aktif untuk mendorong peserta didik menjelaskan masalah secara logis melalui inovasi metode Tanya Balik (Reverse Questioning). (2) Pelaksanaan dilakukan dengan menerapkan tahapan metode Tanya Balik, meliputi penyajian kasus, pertanyaan pemantik, panduan berpikir, diskusi kelompok, dan penarikan kesimpulan. (3) Evaluasi atau hasil penalaran dilakukan melalui analisis fakta, dalil, dan berbagai perspektif menggunakan inovasi metode Peta Kasus (Case Mapping) agar peserta didik berpikir secara logis, sistematis, dan kontekstual sesuai ajaran Islam.

Actions (login required)

View Item