IMPLEMENTASI KEGIATAN LITERASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA AL-HIKMAH DOROAMPEL TULUNGAGUNG

FAHDINA HAFIDHAH NUROHMAH, 1860206221014 and ERRIFA SUSILO, 198305122023212026 (2026) IMPLEMENTASI KEGIATAN LITERASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA AL-HIKMAH DOROAMPEL TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (821kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (545kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (273kB)
	Text BAB I.pdf Download (553kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (632kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (359kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (475kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (200kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (420kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Implementasi Kegiatan Literasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Al-Hikmah Doroampel Tulungagung” yang ditulis oleh Fahdina Hafidhah Nurohmah NIM. 1860206221014. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Dosen Pembimbing Errifa Susilo, M.Pd. Kata Kunci: budaya literasi, pembiasaan, kolaborasi, penataan lingkungan. Kemampuan literasi menjadi fondasi penting dalam membentuk kualitas sumber daya manusia sejak usia dini. Namun, kondisi literasi di Indonesia masih tergolong rendah, sebagaimana tercermin dari Indeks Pembangunan Literasi Masyarakat tahun 2023 yang hanya mencapai angka 64,68% dan Tingkat Kegemaran Membaca masyarakat sebesar 66,77%. Kondisi ini menuntut adanya upaya penguatan budaya literasi yang dimulai sejak jenjang pendidikan anak usia dini, salah satunya melalui lembaga Raudatul Athfal. Berdasarkan hal tersebut, diperlukan penerapan yang dapat menumbuhkan minat literasi pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan mengenai implementasi kegiatan literasi pada anak usia 5-6 tahun melalui tiga fokus utama, yaitu pengenalan budaya literasi melalui kegiatan pembiasaan, pengenalan budaya literasi melalui kegiatan kolaborasi, dan pengenalan budaya literasi melalui penataan lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang menggambarkan secara mendalam dan sistematis mengenai implementasi kegiatan literasi pada anak usia 5-6 tahun, dengan mengambil lokasi penelitian di RA Al-Hikmah Doroampel Tulungagung. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data melalui teknik triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan keikutsertaan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, pengenalan kegiatan literasi melalui kegiatan pembiasaan pada anak usia 5-6 tahun berhasil menerapkan aktivitas literasi rutin membaca buku setiap pagi. Rutinitas tersebut terbukti mampu meningkatkan minat baca serta maknanya secara bertahap. Kedua, pengenalan kegiatan literasi melalui kegiatan kolaborasi guru berinteraksi dengan anak di dalam kelas seperti diskusi interaktif. Kolaborasi juga melibatkan orang tua melalui pembelajaran di rumah. Ketiga, pada aspek penataan lingkungan, di dalam kelas anak usia 5-6 tahun dirancang sebagai lingkungan yang literat, lingkungan yang kondusif, bersih, dan menarik terbukti mendorong interaksi anak dengan bahan literasi secara lebih aktif dan menyenangkan. Sehingga anak merasa betah dan fokus belajar di dalam kelas.

Actions (login required)

View Item