PENGARUH METODE NATURE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VII DI MTSN 8 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2025/2026

DHEA ANANDA FEBRIMAYANTI, 126210213139 and DIAN ETIKASARI, 19901252025212005 (2025) PENGARUH METODE NATURE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VII DI MTSN 8 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2025/2026. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (566kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (396kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (198kB)
	Text BAB I.pdf Download (376kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (186kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (285kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (153kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (126kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (349kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi dan keterampilan siswa dalam menulis teks berita dikarenakan pembelajaran yang masih bersifat konvensional, berpusat pada guru dan belum melibatkan keadaan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Nature Learning dalam meningkatkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VII di MTsN 8 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent (Pre-Test and Post-Test) Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan metode Nature Learning dan kelas VII E sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode ceramah. Peneliti melakukan pengumpulan data awal melalui kegiatan wawancara pada guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VII untuk mengetahui kondisi awal sebelum perlakuan diberikan. Penerapan pembelajaran dengan metode Nature Learning dilakukan dengan tahapan berikut, dimulai dari penjelasaan kembali materi struktur dan unsur teks berita, observasi di lingkungan sekitar sekolah untuk menemukan peristiwa atau fenomena aktual, hingga proses menganalisis dan penyusunan hasil pengamatan menjadi sebuah teks berita. Dalam kegiatan tersebut, guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing siswa. Pengumpulan data setelah perlakuan dilakukan melaui Pre-Test dan PostTest, angket pengalaman belajar siswa, dan observasi saat pelaksanaan metode Nature Learning. Hasil uji Independet Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian metode Nature Learning memberikan pengaruh pada hasil belajar siswa dan dapat digunakan sebagai metode pembelajaran menulis teks berita kelas VII.

Actions (login required)

View Item