KEMAMPUAN PENALARAN ANALOGI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS SISWA KELAS VIII C SMPN 2 KALIDAWIR TULUNGAGUNG

NADYA DWI CAHYANI, 1860204221030 and SUTOPO, 197805092008011012 (2026) KEMAMPUAN PENALARAN ANALOGI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS SISWA KELAS VIII C SMPN 2 KALIDAWIR TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (577kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (363kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (591kB)
	Text BAB I.pdf Download (501kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (777kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (413kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (384kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (311kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Penalaran Analogi Matematis Siswa Ditinjau dari Adversity Quotient dalam Menyelesaikan Masalah Teorema Pythagoras Siswa Kelas VIII C SMPN 2 Kalidawir Tulungagung” ini ditulis oleh Nadya Dwi Cahyani, NIM. 1860204221030, dibimbing oleh Dr. Sutopo, M.Pd. Kata Kunci: Kemampuan Penalaran Analogi Matematis, Menyelesaikan Masalah, Teorema Pythagoras, Adversity Quotient. Penalaran analogi matematis merupakan bentuk penalaran yang mencerminkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi hubungan kesamaan antara dua situasi atau permasalahan matematika. Namun, hasil studi TIMSS menunjukkan bahwa kemampuan penalaran analogi matematis di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu faktor yang berperan dalam kemampuan penalaran matematika adalah Adversity Quotient, yang berkaitan dengan daya juang siswa dalam menghadapi kesulitan. Hal ini memengaruhi bagaimana siswa berpikir dan menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya pada materi teorema Pythagoras yang memerlukan pemahaman konsep dan penerapan dalam berbagai situasi. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran analogi matematis siswa ditinjau dari Adversity Quotient tipe climber dalam menyelesaikan masalah teorema Pythagoras. (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran analogi matematis siswa ditinjau dari Adversity Quotient tipe camper dalam menyelesaikan masalah teorema Pythagoras. (3) Untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran analogi matematis siswa ditinjau dari Adversity Quotient tipe quitter dalam menyelesaikan masalah teorema Pythagoras. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang dilaksanakan di SMPN 2 Kalidawir Tulungagung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pembagian angket untuk memperoleh data tipe Adversity Quotient siswa, tes penalaran analogi matematis, dan wawancara untuk memperdalam kemampuan penalaran analogi matematis siswa dengan subjek yang terdiri dari 2 siswa AQ climber, 2 siswa AQ camper, dan 2 siswa AQ quitter. Teknik analisa data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kemampuan penalaran analogi matematis siswa dengan AQ tipe climber mampu melakukan semua tahapan penalaran analogi yaitu encoding, inferring, mapping, dan applying. (2) Kemampuan penalaran analogi matematis siswa dengan AQ tipe camper mampu melakukan 2 tahapan penalaran analogi yaitu encoding dan inferring. (3) Kemampuan penalaran analogi matematis siswa dengan AQ tipe quitter hanya mampu melakukan 1 tahapan penalaran analogi yaitu encoding.

Available Versions of this Item

• KEMAMPUAN PENALARAN ANALOGI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS SISWA KELAS VIII C SMPN 2 KALIDAWIR TULUNGAGUNG. (deposited UNSPECIFIED)
  • KEMAMPUAN PENALARAN ANALOGI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS SISWA KELAS VIII C SMPN 2 KALIDAWIR TULUNGAGUNG. (deposited 25 Jun 2026 03:50) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item