KEMAMPUAN BERPIKIR METAFORA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TRIGONOMETRI DITINJAU DARI LEVEL KOGNITIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGAN TRENGGALEK

EVI DWI UTAMI, 1860204222121 and FARID IMROATUS SHOLIHAH, 1989060920131078 (2026) KEMAMPUAN BERPIKIR METAFORA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TRIGONOMETRI DITINJAU DARI LEVEL KOGNITIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGAN TRENGGALEK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (531kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (153kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (61kB)
	Text BAB I.pdf Download (138kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (148kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (37kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (158kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Utami, Evi Dwi. 2026. Kemampuan Berpikir Metafora dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Ditinjau dari Level Kognitif Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek. Skripsi, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Skripsi: Farid Imroatus Sholihah, M.Pd. Kata Kunci: Berpikir Metafora, Menyelesaikan Masalah, Trigonometri, Level Kognitif Kemampuan berpikir metafora merupakan salah satu fondasi dalam menyelesaikan masalah metematika karena mendorong siswa untuk memandang suatu fenomena dari berbagai perspektif. Namun, kemampuan berpikir siswa juga berkaitan erat dengan level kognitifnya. Padahal, untuk memberikan pembelajaran yang tepat bagi siswa, diperlukan pemahaman mendalam mengenai bagaimana siswa berpikir metafora, khususnya ketika menyelesaikan masalah trigonometri. Oleh karena itu, peneliti mendeskripsikan kemampuan berpikir metafora siswa menggunakan enam indikator berpikir metafora berdasarkan Teori Siler, meliputi: connect, relate, explore, analyze, transform dan experience. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir metafora siswa kelas X SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek yang memiliki level kognitif tinggi dalam menyelesaikan masalah trigonometri, 2) untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir metafora siswa kelas X SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek yang memiliki level kognitif sedang dalam menyelesaikan masalah trigonometri, dan 3) untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir metafora siswa kelas X SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek yang memiliki level kognitif rendah dalam menyelesaikan masalah trigonometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari dua siswa level kognitif tinggi, dua siswa level kognitif sedang, dan dua siswa level kognitif rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir metafora, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui ketekunan/keajegan pengamatan, triangulasi, dan pemeriksaan/pengecekan teman sejawat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) kemampuan berpikir metafora siswa dengan level kognitif tinggi mampu memenuhi keenam indikator berpikir metafora, yaitu connect, relate, explore, analyze, transform, dan experience; 2) kemampuan berpikir metafora siswa dengan level kognitif sedang mampu memenuhi empat indikator berpikir metafora, yaitu connect, relate, transform, dan experience; 3) kemampuan berpikir metafora siswa dengan level kognitif rendah hanya memenuhi satu indikator berpikir metafora, yaitu connect. Siswa dengan level kognitif rendah belum menemukan bentuk metafora yang sesuai karena belum mengenali konteks soal dan tidak mampu menghubungkannya dengan konsep matematis yang dipelajari.

Actions (login required)

View Item