EVALUASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MAN 4 JOMBANG DENGAN MODEL COUNTENANCE STAKE

FIRDA ZULIANA, 126201211024 and ABDULLOH CHAKIM, 197301071998031003 (2025) EVALUASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MAN 4 JOMBANG DENGAN MODEL COUNTENANCE STAKE. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (857kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (457kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (269kB)
	Text BAB I.pdf Download (243kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (490kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (362kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (585kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (355kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (327kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Evaluasi Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 4 Jombang dengan Model Countenance Stake” yang ditulis oleh Firda Zuliana, NIM. 126201211024, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang dibimbing oleh H. Abdullah Chakim, S.Ag, M.Pd. Kata kunci: model pembelajaran, cooperative learning, model evaluasi, countenance stake, Sejarah Kebudayaan Islam Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai masalah yang dapat mengambat dalam mencapai tujuan dan kualitas pendidikan, khususnya pada proses pembelajaran. Pendidikan tak lepas dengan dinamika kehidupan suatu masyarakat dan bangsa. Suatu bangsa dikatakan semakin maju apabila sumber daya manusia memiliki daya saing yang kuat, yang dibangun melalui pendidikan agar memiliki integritas kepribadian yang baik. Untuk itu, dalam menunjang keberhasilannya, pentingnya bagi seorang guru dalam merancang berbagai persiapan sebelum pembelajaran, pentingnya bagi seorang guru untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan, serta sangat penting bagi seorang guru dalam memahami tingkat kecepatan dan kemampuan siswa yang berbeda-beda tentunya dengan menggunakan model pembelajaran yang dapat menyesuaikan gaya belajar mereka Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui antecedent (persiapan), transaction (proses) dan outcomes (hasil) pada penerapan model pembelajaran cooperative learning dalam mata sejarah kebudayaan Islam di MAN 4 Jombang. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu penelitian untuk menjawab permasalahan yang memerlukan pemahaman secara mendalam dalam konteks waktu dan situasi yang bersangkutan, dilakukan secara wajar dan alami sesuai dengan kondisi objektif dilapangan tanpa adanya manipulasi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) guru telah mempersiapkan proses pembelajaran dengan baik dan sesuai dengan standar yang ditentukan. (2) model pembelajaran cooperative learning telah dilaksanakan oleh guru sesuai dengan langkah-langkah model pembelajaran tersebut. (3) model pembelajaran cooperative learning memberikan dampak yang positif bagi guru dan siswa khususnya pada hasil belajar siswa secara afektif dan psikomotornya, namun dalam penerapan model pembelajaran berbasis kelompok ini terdapat beberapa faktor yang berdampak kurang baik pada hsil belajar siswa secara kognitif atau pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran, sehingga beberapa siswa mendapatkan nilai dibawah kriteria ketuntasan minimal (KKM).

Actions (login required)

View Item