LUTHFI DZAKIYATUR ROHMAH, 12202193076 and TIKA MARDIYAH, 198804192023212031 (2026) تنفيذ استراتيجية التعليم التعاوني جيغسو لتحسين نتائج تعلم الطلاب الصفّ الثامن في مادّة قواعد النحوية بمعهد دار الحكمة تاونج سارى تولونج أجونج. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (254kB) |
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (229kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (344kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (464kB) |
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (348kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (407kB) |
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (344kB) |
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (176kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
Abstract
البحث العلمي بعنوان " تنفيذ استراتيجية التعليم التعاوني جيغسو لتحسين نتائج تعلم الطلاب الصفّ الثامن في مادّة النحو بمعهد دار الحكمة تاونج سارى تولونج أجونج " الذي كتبته لطفي ذكية الرحمة، رقم التقيد : 12202193076، قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية و علوم التعلمية، جامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج المشرفة : الدكتورة تيكا مرضية، الماجستير. الكلمات الأساسية : استراتيجية التعليم التعاوني جيغسو، النحو.نتائج التعلم غالباً ما ينظر الطلاب إلى تعلم اللغة العربية، وخاصةً قواعدها، على أنه صعب وممل نظراً لطبيعته المجردة والحاجة إلى فهم تراكيب لغوية معقدة. ويؤدي هذا الوضع إلى انخفاض دافعية الطلاب وانخراطهم في عملية التعلم. لذا، ثمة حاجة إلى استراتيجيات تعليمية تُشرك الطلاب بفعالية وتعزز التعاون في فهم المادة، ومنها تطبيق أسلوب التعلم التعاوني "جيغسو". وبناءً على هذه الخلفية، تتلخص أسئلة البحث في هذه الدراسة فيما يلي: (١) كيف يُطبَّق أسلوب التعلم التعاوني "جيغسو" مادة النحو للصف الثامن في معهد دار الحكمة تولونج أجونج ؟ و(٢) ما هي المشكلات التي تُواجَه عند تطبيق أسلوب "جيغسو" في مادة النحو؟ استخدمت هذه الدراسة منهجاً نوعياً وصفياً. وشملت تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلات مع المعلمين والطلاب، والتوثيق. وتم تحليل البيانات عبر مراحل جمع البيانات، وتكثيفها، وعرضها، واستخلاص النتائج. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: (١) يُطبَّق أسلوب التعلم التعاوني "جيغسو" في مادة النحو عبر مراحل الإعداد، وتشكيل مجموعات التعلم الذاتي ومجموعات الخبراء، والمناقشات، والعروض التقديمية، والتقييمات، وقد ثبتت قدرته على زيادة نشاط الطلاب وحماسهم وفهمهم لمادة فعل اللازم و فعل المتعدَّي (٢) تشمل المشكلات التي تواجه تطبيق أسلوب "جيغسو" اختلاف القدرات الأكاديمية للطلاب، ومحدودية وقت التعلم، وهيمنة الطلاب المتفوقين في المناقشات الجماعية، وخوف بعض الطلاب وانعدام ثقتهم بأنفسهم في تقديم المادة. لذا، يُعدّ أسلوب "جيغسو" فعالاً في تعلم النحو، ولكنه يتطلب إدارة صفية مثالية وتوجيهًا دقيقًا من المعلم لتحقيق أهداف التعلم على النحو الأمثل.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Hasil Belajar Pendidikan Pendidikan Islam Pendidikan Islam > Pondok pesantren Pendidikan > Strategi Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12202193076 LUTHFI DZAKIYATUR ROHMAH |
| Date Deposited: | 01 Jul 2026 03:53 |
| Last Modified: | 01 Jul 2026 03:53 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/68845 |
Actions (login required)
 |
View Item |
