PENGARUH PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM SISWA KELAS X DI MAN 1 TULUNGAGUNG

ELDORA KHOLISHAH, 1860208222066 and NANI SUNARMI, 199103222019032017 (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM SISWA KELAS X DI MAN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (844kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (668kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (618kB)
	Text BAB I.pdf Download (533kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (804kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (488kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (447kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan keaktifan belajar siswa dalam pelajaran Biologi yang belum mencapai kondisi optimal. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam berdiskusi, bertanya maupun memahami konsep-konsep abstrak pada materi Biologi. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar siswa adalah penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media flashcard. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar pada materi ekosistem siswa kelas X di MAN 1 Tulungagung; (2) pengaruh penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media flashcard terhadap keaktifan belajar siswa pada materi ekosistem siswa kelas X di MAN 1 Tulungagung; dan (3) pengaruh penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar dan keaktifan belajar siswa pada materi ekosistem siswa kelas X di MAN 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan non-equivalent control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas X di MAN 1 Tulungagung tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari kelas X-L sebagai kelas eksperimen dan kelas X-M sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan tekning purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis, lembar observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Analisis data dilakukan menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test perhitungan Cohen's d sebagai ukuran besar pengaruh (effect size), serta uji MANOVA dengan Partial Eta Squared. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan model Two Stay Two Stray (TSTS) berbantuan media flashcard berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN 1 Tulungagung pada materi ekosistem dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,009 < 0,05. Nilai rata-rata (mean) N-Gain hasil belajar kelas eksperimen sebesar 78,49 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 68,28, dengan nilai Cohen's d sebesar 0,66 yang termasuk kategori efek sedang (medium effect). 2) Penerapan model Two Stay Two Stray (TSTS) berbantuan media flashcard berpengaruh signifikan terhadap keaktifan belajar siswa dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Nilai rata-rata observasi keaktifan belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 81,59, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 69,00, dengan nilai Cohen's d sebesar 1,40 yang termasuk kategori efek besar (large effect). 3) Hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dan keaktifan belajar siswa secara simultan. Nilai Partial Eta Squared sebesar 0,376 menunjukkan bahwa model Two Stay Two Stray (TSTS) berbantuan media flashcard memberikan efek besar (large effect) terhadap hasil belajar dan keaktifan belajar siswa secara simultan. Dengan demikian, hipotesis alternatif diterima pada variabel hasil belajar dan keaktifan belajar siswa.

Actions (login required)

View Item