PEMBENTUKAN ETIKA BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN KITAB TA’LIM MUTA’ALLIM DI MA HIDAYATUS SHOLIHIN

NUR LAILI MUZAROAH, 1860201222176 and MUHAMMAD ZAINUL ARIFIN, 198309062023211014 (2026) PEMBENTUKAN ETIKA BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN KITAB TA’LIM MUTA’ALLIM DI MA HIDAYATUS SHOLIHIN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (261kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (168kB)
	Text BAB I.pdf Download (263kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (534kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (355kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (140kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (208kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pembentukan Etika Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’allim di MA Hidayatus Sholihin” ini ditulis oleh Nur Laili Muzaroah, NIM 1860201222176, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. pembimbing Skripsi: Muhammad Zainul Arifin, M.Pd.I. Kata Kunci: Pembentukan Etika Belajar, Peserta Didik, Kitab Ta’lim Muta’allim. Etika belajar merupakan salah satu aspek penting dalam proses pendidikan karena keberhasilan peserta didik dalam menuntut ilmu tidak hanya ditentukan oleh kemampuan akademik, tetapi juga dipengaruhi oleh sikap dan perilaku dalam menghargai ilmu, guru, serta proses pembelajaran. Di tengah perkembangan zaman yang membawa berbagai perubahan terhadap karakter peserta didik, penanaman nilai-nilai adab dalam belajar menjadi suatu kebutuhan penting dalam lembaga pendidikan. Kitab Ta’lim Muta’allim karya Syekh Az-Zarnuji merupakan salah satu kitab yang secara khusus membahas konsep adab dan etika dalam menuntut ilmu, sehingga relevan dijadikan sebagai sumber pembentukan karakter peserta didik. Oleh karena itu, penelitian mengenai pembentukan etika belajar peserta didik melalui pembelajaran kitab Ta’lim Muta’allim penting dilakukan untuk mengetahui bagaimana proses penanaman nilai-nilai adab tersebut diterapkan dalam lingkungan madrasah. Fokus dan pertanyaan penelitian pada penelitian ini adalah (1) Bagaimana perencanaan pembentukan etika belajar peserta didik melalui pembelajaran kitab Ta’lim Muta’allim di MA Hidayatus Sholihin? (2) Bagaimana pelaksanaan pembentukan etika belajar peserta didik melalui pembelajaran kitab Ta’lim Muta’allim di MA Hidayatus Sholihin? (3) Bagaimana evaluasi pembentukan etika belajar peserta didik melalui pembelajaran kitab Ta’lim Muta’allim di MA Hidayatus Sholihin? Adapun penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan perencanaan pembentukan etika belajar peserta didik melalui pembelajaran kitab Ta’lim Muta’allim di MA Hidayatus Sholihin (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembentukan etika belajar peserta didik melalui pembelajaran kitab Ta’lim Muta’allim di MA Hidayatus Sholihin (3) Untuk mendeskripsikan evaluasi pembentukan etika belajar peserta didik melalui pembelajaran kitab Ta’lim di MA Hidayatus Sholihin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, guru pengampu, dan peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data diperoleh melalui perpanjangan pengamatan dan triangulasi sumber serta triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Adanya integrasi kurikulum Kementerian Agama dengan kurikulum pesantren atau muatan lokal yang kemudian disusun oleh Yayasan dalam bentuk buku pedoman. Dalam prosesnya, guru berpedoman pada buku panduan pembelajaran kitab serta memperkaya materi melalui berbagai referensi pendukung dan kegiatan keilmuan untuk meningkatkan pemahaman dalam mengajarkan nilai-nilai etika belajar. (2) Pelaksanaan pembelajaran terdiri dari tahapan pembukaan, pernyampaian materi dengan metode ceramah dan bandongan, serta penutup. Serta menanamkan pembiasaan dan budaya madrasah melalui program madrasah serta keteladanan guru. Pelaksanaan pembelajaran didukung oleh kompetensi guru, keaktifan peserta didik, keteladanan, serta lingkungan pesantren yang mendukung penerapan nilai-nilai adab. Sedangkan hambatan pelaksanaan pembelajaran berupa kedisiplinan dan ketertiban siswa, terdapat siswa yang belum mahir maknani pegon serta belum pernah belajar kitab sehingga mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran. (3) Evaluasi dilakukan melalui ujian semester, pengecekan kelengkapan kitab, pengamatan sikap, serta evaluasi bersama antara guru, wali kelas, kepala madrasah, dan pihak yayasan. Pembelajaran kitab Ta’lim Muta’allim mampu berkontribusi dalam membentuk etika belajar peserta didik melalui sikap tawadhu’, menghargai ilmu, serta berakhlak baik kepada guru dan sesama.

Actions (login required)

View Item