STRATEGI GURU MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI BERBASIS YOUTUBE TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII MTSN 8 BLITAR

SATRIA RAIHAN ANWAR, 1860209221031 and DITA HENDRIANI, 197912202014032001 (2026) STRATEGI GURU MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI BERBASIS YOUTUBE TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII MTSN 8 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (551kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (232kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (134kB)
	Text BAB I.pdf Download (218kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (474kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (281kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (297kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (134kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (164kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Satria Raihan Anwar. 2026. Strategi Guru melalui Video Pembelajaran Animasi Berbasis Youtube Konsentrasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII MTsN 8 Blitar. Skripsi, Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, FTIK, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Dr. Dita Hendriani, M.A. Kata Kunci: Strategi Guru, Video Pembelajaran, Konsentrasi Belajar, IPS, MTsN 8 Blitar. Latar belakang penelitian ini adalah masih dijumpainya siswa yang kurang berkonsentrasi saat pembelajaran IPS berlangsung. Padahal, konsentrasi merupakan kunci keberhasilan belajar, terutama pada materi yang bersifat abstrak. Untuk mengatasinya, guru IPS di MTsN 8 Blitar memanfaatkan video pembelajaran, namun belum diketahui secara pasti strategi yang digunakan, dampaknya terhadap konsentrasi siswa, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Fokus penelitian ini adalah (1) Bagaimana strategi guru dalam merancang pembelajaran IPS menggunakan video pembelajaran di MTsN 8 Blitar?, (2), Bagaimana dampak strategi guru terhadap konsentrasi belajar siswa setelah penerapan pembelajaran IPS menggunakan video pembelajaran di MTsN 8 Blitar? dan (3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat implementasi strategi guru melalui video pembelajaran animasi berbasis youtube terhadap konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII MTsN 8 Blitar? Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menemukan tiga hal utama. Pertama, strategi guru IPS dilaksanakan dalam tiga tahap pra-pemutaran (tujuan, gambaran video, LKPD, suasana kondusif, pertanyaan pemantik), saat pemutaran (video 5–8 menit, jeda 2–3 menit, penugasan spesifik, pemantauan aktif), dan pasca-pemutaran (diskusi, koneksi kehidupan nyata, peta konsep, refleksi, evaluasi formatif). Kedua, strategi ini berdampak positif terhadap konsentrasi siswa, ditandai dengan meningkatnya fokus, keterlibatan aktif, berkurangnya distraksi, serta peningkatan pemahaman yang melampaui metode ceramah. Ketiga, faktor pendukung meliputi kualitas video, manajemen kelas, antusiasme siswa, dan dukungan sekolah, sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu, sarana proyektor, kemampuan digital guru, dan adanya siswa pasif. Kesimpulan penelitian ini adalah strategi tiga tahap (pra, saat, dan pasca-pemutaran) terbukti efektif dalam pengoptimalan konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII MTsN 8 Blitar. Saran yang diajukan adalah penambahan sarana proyektor, pelatihan berkelanjutan bagi guru, serta penggunaan durasi video yang sesuai.

Actions (login required)

View Item