HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN EKONOMI MAN 1 TULUNGAGUNG

ULFA NABELA WIDYA LESTARI, 1860209222061 and NUR ISROATUL KHUSNA, 198703262019032018 (2026) HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN EKONOMI MAN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (799kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (248kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (247kB)
	Text BAB I.pdf Download (435kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (278kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (381kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (227kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (98kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (238kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Hubungan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI Mata Pelajaran Ekonomi MAN 1 Tulungagung” ini ditulis olehUlfa Nabela Widya Lestari, NIM. 1860209222061, jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Dosen Pembimbing Dr. Nur Isroatul Khusna, M. Pd. Kata kunci : Lingkungan Fisik, Lingkungan Sosial, Lingkungan Psikologis, Hasil Kognitif Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya menciptakan kondisi lingkungan yang kondusif untuk mengoptimalkan pencapaian akademik siswa. Lingkungan belajar yang mencakup aspek fisik, sosial, dan psikologis yang di percaya sangat berhubungan dengan pemahaman siswa. Hal ini terutama penting dalam pembelajaran Ekonomi yang menuntut analisis dan logika berpikir di MAN 1 Tulungagung. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui hubungan antara lingkungan belajar fisik mempengaruhi hasil belajar kognitif; (2) Mengetahui hubungan antara lingkungan belajar sosial dengan hasil belajar kognitif; (3) Mengetahui hubungan antara lingkungan belajar psikologis terhadap hasil belajar kognitif; dan (4) Mengetahui hubungan secara bersama sama berpengaruh antara ketiga aspek lingkungan belajar tersebut terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI pada mata pelajaran Ekonomi di MAN 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan tipe penelitian yang mengamati hubungan sebab akibat. Populasi dalam ini mencakup seluruh siswa kelas XI MAN 1 Tulungagung. Sampel ditentukan melalui teknik Random sampling sehingga diperoleh 35 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur lingkungan belajar (fisik, sosial, dan psikologis) serta dokumentasi tes untuk mengukur hasil belajar kognitif. Sebelum menguji hipotesis, data dianalisis dengan menjalankan uji normalitas dan uji linieritas sebagai uji prasyarat. Selanjutnya, pengujian hipotesis dijalankan dengan kolerasi serta analisis regresi linier berganda dan Uji F (simultan) dengan bantuan SPSS Versi 27. Hasil analisa data, ditemukan bahwa: Hasil analisis dengan teknik korelasi lingkungan belajar fisik dengan hasil kognitif menghasilkan koefisien korelasi r = 0,371, lingkungan belajar sosial dengan hasil kognitif diperoleh koefisien korelasi r = 0,461, hubungan lingkungan belajar psikologis dengan hasil kognitif nilai koefisien korelasi r = 0,350. Sedangkan lingkungan fisik, lingkungan sosial, dan lingkungan psikologis secara simultan memiliki hubungan. Hal ini dibuktikan melalui penghitungan Fhitung 6,038 > Ftabel 2,91, serta diperoleh nilai Sig. 0,002 < 0,05. Hasil ini menguatkan hipotesis alternatif Ha diterima. Besar hubungan variabel tersebut dengan hasil kognitif terlihat dari R Square sebesar 0,369, berarti 36,9% perubahan pada variabel hasil belajar terhadap lingkungan belajar sedangkan 63,1% di faktor lainya yang tidak diteliti.

Actions (login required)

View Item