تطبيق طريقة التدريب في تعليم مفردات اللغة العربية في الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٦ م

SITI NABILA AULIA ROHMAH, 1860202222052 and MUHAMAD FATONI, 198402232023211012 (2026) تطبيق طريقة التدريب في تعليم مفردات اللغة العربية في الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٦ م. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (655kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (682kB)
	Text BAB I.pdf Download (865kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (986kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (906kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (854kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (880kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (512kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (705kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

البحث العلمي تحت العنوان تطبيق طريقة التدريب في تعليم مفردات اللغة العربية في الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي۲۰۲٦/٢٠٢٥ م"، الذي كتبته سيتي نبيلة أوليا رحمة، رقم القيد: ١٨٦٠٢٠٢٢٢٢٠٥٢ قسم تعليم اللغة العربية في كلية التربية والعلوم التعليمية بجامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، بإشراف الدكتور محمد فطاني الماجستير.الكلمات الرئيسية طريقة التدريب، تعليم المفردات اللغة العربية. يعد إتقان المفردات أحد العناصر المهمة في تعلم اللغة العربية، إذ يسهم في دعم مهارات اللغة لدى الطلاب. إلا أن إتقان المفردات في الواقع التعليمي غالبا ما يشكل صعوبة لدى الطلاب لأنها تعد سهلة النسيان إذا لم يتم تكرارها بشكل مستمر. ولذلك، هناك حاجة إلى أسلوب تعليمي يساعد على تقوية الذاكرة، ومن أبرز هذه الأساليب طريقة التدريب التي تعتمد على التمرين والتكرار المتواصل. أما الأهداف في كتابة هذا البحث فهي وصف تطبيق طريقة التدريب في تعليم مفردات اللغة العربية في الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري، وتحديد المشكلات التي تظهر أثناء التطبيق، وبيان الجهود التي يبذلها المعلم في حلها. استخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق وتتمثل مصادر البيانات في معلم اللغة العربية، وطلاب الصف العاشر، و نائب المدير للشؤون التعليمية. وتم تحليل البيانات باستخدام نموذج ميلز وهو برمان الذي يشمل تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. كما تم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث المصادر، وتثليث الأدوات، وتثليث الوقت. وأظهرت نتائج البحث أن تطبيق طريقة التدريب يتم عبر عدة مراحل، وهي: بداية الدرس وعرض المفردات وتقليد الطلاب وتكرارهم، وشرح المعاني واستخدام المفردات، وتدريب الذاتي، وتعزيز من خلال المراجعة المراجعة الجماعية)، ثم ختام الدرس أما المشكلات التي ظهرت فتشمل ضعف دافعية التعلم لدى الطلاب، وتفاوت قدراتهم، وصعوبة حفظ المفردات، والملل الناتج عن التكرار، بالإضافة إلى محدودية الوسائل التعليمية. ولمعالجة هذه المشكلات، قام المعلم بعدة جهود، مثل زيادة مشاركة الطلاب في التعلم، وتقديم المحفزات، وتنويع أساليب التكرار، وتحسين استخدام الوسائل التعليمية، وتعزيز التفاعل المباشر داخل الصف.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	1860202222052 SITI NABILA AULIA ROHMAH
Date Deposited:	06 Aug 2026 04:01
Last Modified:	06 Aug 2026 04:01
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/69566

Actions (login required)

View Item