KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT KELAS XI-A MAN 1 TULUNGAGUNG

PUTRI SUCIATI, 1860204222133 and LINA MUAWANAH, 199103162025212009 (2026) KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT KELAS XI-A MAN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (984kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (253kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (218kB)
	Text BAB I.pdf Download (388kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (486kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (302kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (301kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (277kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (271kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Skripsi dengan judul Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Fungsi Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert Kelas XI-A MAN 1 Tulungagung ini ditulis oleh Putri Suciati, NIM. 1860204222133. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing skripsi: Lina Muawanah, M.Pd. Kata kunci: Kemampuan koneksi matematis, Menyelesaikan soal cerita, Fungsi, Tipe kepribadian ekstrovert-introvert. Kemampuan koneksi matematis merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika yang diartikan sebagai kemampuan untuk menghubungkan satu konsep atau aturan matematika dengan konsep lainnya, baik dalam mata pelajaran lain maupun dalam penerapannya di kehidupan sehari-hari. Materi fungsi merupakan dasar bagi banyak topik matematika sehingga banyak permasalahan matematika berupa fungsi yang sering disajikan dalam bentuk soal cerita. Untuk menyelesaikan soal cerita dibutuhkan kemampuan koneksi matematis yang memungkinkan peserta didik menghubungkan konsep matematika dengan kehidupan nyata. Namun, kemampuan ini seringkali bervariasi antar peserta didik, salah satu faktor penyebabnya yaitu tipe kepribadian ekstrovert dan introvert. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert dalam menyelesaikan soal cerita materi fungsi kelas XI-A MAN 1 Tulungagung. (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa dengan tipe kepribadian introvert dalam menyelesaikan soal cerita materi fungsi kelas XI-A MAN 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian ini adalah sekolah MAN 1 Tulungagung dengan subjek penelitian kelas XI-A yang terdiri dari 2 subjek ekstrovert dan 2 subjek introvert. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket tipe kepribadian, tes tulis, dan wawancara. Data yang diperoleh dipilih dan disederhanakan berdasarkan instrumen yang digunakan dimulai dari penggunaan angket tipe kepribadian, tes soal, dan wawancara. Setelah diperoleh informasi relevan, tahap berikutnya penyajian analisis hasil dalam bentuk teks naratif dan selanjutnya ditarik kesimpulan berdasarkan indikator koneksi matematis yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan koneksi matematis siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert dan introvert memiliki kecenderungan yang berbeda pada setiap indikator. Pada indikator 1, kedua tipe belum optimal, dengan siswa ekstrovert menunjukkan jawaban yang kurang terstruktur, sedangkan siswa introvert menunjukkan ketidaksesuaian antara jawaban tertulis dan verbal. Pada indikator 2 dan indikator 5, siswa ekstrovert menunjukkan kemampuan yang baik dalam mengaitkan matematika dengan bidang lain dan kehidupan sehari-hari serta antar topik matematika, sementara siswa introvert masih terbatas. Sebaliknya, pada indikator 3 dan indikator 4, siswa introvert menunjukkan kemampuan yang lebih sistematis dan terstruktur dalam memahami serta menghubungkan representasi ekuivalen, sedangkan siswa ekstrovert cukup mampu namun kurang mendalam dalam pengorganisasian langkah dan cenderung tidak menuliskan proses secara lengkap.

Actions (login required)

View Item