STRATEGI KOMUNIKASI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI MI MANBA’UL’ULUM REJOTANGAN TULUNGAGUNG

ARDINATUL BADI’AH, 1860205221037 and MUH. NURUL HUDA, 197404082007101003 (2026) STRATEGI KOMUNIKASI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI MI MANBA’UL’ULUM REJOTANGAN TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (651kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (290kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (252kB)
	Text BAB I.pdf Download (342kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (455kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (351kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (448kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (278kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul "Strategi Komunikasi Guru dalam Proses Pembelajaran di MI Manba’ul ’Ulum Rejotangan Tulungagung” yang ditulis oleh Ardinatul Badi’ah, NIM. 1860205221037, tahun 2026, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Dosen Pembimbing Muh. Nurul Huda, M.A. Kata Kunci: Strategi Komunikasi Guru, Proses Pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya strategi komunikasi guru dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan kondusif. Dalam kegiatan pembelajaran, guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai komunikator yang harus mampu membangun interaksi yang baik dengan peserta didik. Strategi komunikasi yang tepat dapat membantu meningkatkan perhatian, pemahaman, serta keterlibatan peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Namun dalam praktiknya, masih ditemukan hambatan komunikasi, seperti kurangnya fokus peserta didik, penyampaian materi yang kurang dipahami, dan rendahnya interaksi di kelas. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan berbagai strategi komunikasi verbal, vokal maupun nonverbal agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Adapun fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: (1) bagaimana strategi komunikasi verbal guru dalam proses pembelajaran di MI Manba’ul ’Ulum Rejotangan Tulungagung, (2) bagaimana strategi komunikasi vokal guru dalam proses pembelajaran di MI Manba’ul ’Ulum Rejotangan Tulungagung, (3) bagaimana strategi komunikasi nonverbal guru dalam proses pembelajaran di MI Manba’ul ’Ulum Rejotangan Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian ini adalah di MI Manba’ul ’Ulum Rejotangan Tulungagung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan ketekunan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi komunikasi verbal guru dilakukan melalui penggunaan bahasa yang sederhana, pemberian instruksi yang jelas, penerapan tanya jawab dan diskusi, pemberian motivasi belajar, serta umpan balik kepada peserta didik; (2) strategi komunikasi vokal guru dalam proses pembelajaran dilakukan melalui intonasi suara yang variatif, tempo bicara yang jelas, pengaturan volume disesuaikan dengan kondisi kelas, serta artikulasi yang jelas; (3) strategi komunikasi nonverbal guru dilakukan melalui penggunaan ekspresi wajah yang ramah, kontak mata, gerak tubuh, sikap tubuh yang terbuka, serta perpindahan posisi guru di dalam kelas.

Actions (login required)

View Item