PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MOTION GRAPHIC MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMPN 1 KALIDAWIR KABUPATEN TULUNGAGUNG

MUALADATUN NURUL AZIZAH, 1860204221041 and UMMU SHOLIHAH, 198008222008012018 (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MOTION GRAPHIC MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMPN 1 KALIDAWIR KABUPATEN TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (314kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (48kB)
	Text BAB I.pdf Download (370kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (376kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (877kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (66kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (168kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

Skripsi yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Motion Graphic Materi Persamaan Linear Satu Variabel untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kalidawir Kabupaten Tulungagung” ini ditulis oleh Mualadatun Nurul Azizah, NIM. 1860204221041, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, dengan pembimbing Dr. Ummu Sholihah, S.Pd., M.Si. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Motion Graphic, Persamaan Linear Satu Variabel, Berpikir Kritis Siswa Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi persamaan linear satu variabel. Dimana banyak siswa cenderung menghafal rumus tanpa memahami konsep, sehingga mengalami kesulitan ketika dihadapkan pada soal yang menuntut penalaran dan menganalisis permasalahan. Kondisi tersebut juga dipengaruhi oleh kurangnya variasi metode pembelajaran serta minimnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif. Dengan demikian, diperlukan inovasi media pembeljaran yang mampu membantu siswa memahami konsep secara visual dan menarik diantaranya berupa video berbasis motion graphic. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran berbasis motion graphic pada materi persamaan linear satu variabel. (2) Mengetahui validitas media pembelajaran berbasis motion graphic pada materi persamaan linear satu variabel. (3)Mengetahui kepraktisan media pembelajaran berbasis motion graphic pada materi persamaan linear satu variabel. (4) Mengetahui keefektifan media pembelajaran berbasis motion graphic pada materi persamaan linear satu variabel dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol siswa kelas VIII SMPN 1 Kalidawir. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket dan tes. Analisis data meliputi analisis kualitatif dan analisis kuantitatif yang diawali dengan uji normalitas data dan dilanjutkan dengan uji Mann-Whitney untuk mengetahui adanya perbedaan atau perubahan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan media pembelajaran motion graphic sesuai prosedur model ADDIE secara sistematis. (2) hasil validasi ahli media memperoleh persentase 91,97% dan ahli materi 95,11% dengan kategori sangat valid. (3) media dinyatakan praktis berdasarkan angket respon guru yang memperoleh persentase 80%, angket respon siswa kelompok kecil 89,52% dan siswa kelompok besar atau kelas eksperimen 84,94% (4) media pembelajaran berbasis motion graphic menunjukkan signifikansi 0,000 < 0,05, dengan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 49,59 dan kelas kontrol 21,79.

Actions (login required)

View Item