STRATEGI GURU DALAM MENERAPKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI KREATIF PADA PROSES PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA FANTASI DI KELAS VII MTs DARUSSALAM KADEMANGAN

REFINA DAMA YANTI, 126210202092 and SITI ZUMROTUL MAULIDA, 196308172014112003 (2025) STRATEGI GURU DALAM MENERAPKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI KREATIF PADA PROSES PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA FANTASI DI KELAS VII MTs DARUSSALAM KADEMANGAN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (754kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (474kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (401kB)
	Text BAB I.pdf Download (450kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (592kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (499kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (718kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (445kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (306kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks Cerita Fantasi di Kelas VII MTs Darussalam Kademangan” ini ditulis oleh Refina Dama Yanti, NIM 126210202092, Program Studi Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang dibimbing oleh Dr. Siti Zumrotul Maulida, M.Pd.I Kata kunci: Cerita fantasi, dimensi kreatif, MTs Darussalam Kademangan, pembelajaran menulis, Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini dilatarbelakangi pada penggunaan teknologi yang merubah gaya hidup generasi muda. Hal ini berdampak pada kurangnya pendidikan karakter pada peserta didik. Sehingga peserta didik mengalamai krisis moralitas dan krisis karakter di lingkungan sekolah. Maka dari itu, pemerintah melalui kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mengeluarkan kurikulum merdeka dengan penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk mengatasi krisis pembelajaran. Dengan adanya kurikulum merdeka diharapkan pendidikan di Indonesia bisa lebih unggul. Selain itu, peserta didik memiliki kreativitas dalam dalam menciptakan ide dan memecahkan masalah dengan Profil Pelajar Pancasila dimensi kreatif. Pada pembelajaran menulis teks cerita fantasi di kelas VII MTs Darussalam Kademangan merupakan salah satu upaya untuk mengembangkan kreativitas siswa sesuai dengan nilai Profil Pelajar Pancasila, khususnya pada dimensi kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menerapkan Profil Pelajar Pancasila dimensi kreatif pada pembelajaran menulis teks cerita fantasi, meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi di kelas VII MTs Darussalam Kademangan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi yang meliputi perencanaan berupa prota, promes dan modul ajar. Observasi kedua yaitu pelaksanaan yang meliputi tahapan prainstruksional, tahapan instruksional, dan tahapan evaluasi dan tindak lanjut. Observasi ketiga yaitu evaluasi pembelajaran. Teknik kedua yaitu wawancara dengan guru bahasa indonesia dan peserta didik kelas VII sebagai narasumber. Teknik yang ketiga adalah dokumentasi yang meliputi rancangan program semester, program tahunan, modul ajar, daftar hadir, buku ajar, lembar kerja peserta didik, dan daftar nilai. Dengan teknik analisis data berupa tahap pengumpulan data, tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan tahap penarikan kesimpulan. Serta teknik pengecekan untuk menetapkan keabsahan data menggunakan dua metode triangulasi yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran sudah memasukkan nilai kreatif melalui penyusunan materi yang menstimulasi imajinasi dan penggunaan metode pembelajaran yang mendukung pengembangan ide orisinal siswa. Pada tahap perencanaan guru sudah merancang komponen administrasi yang meliputi PROMES, PROTA, dan modul ajar. Sehingga pembelajaran dapat berjalan secara sistematis dan terstruktur. Selanjutnya pada pelaksanaan pembelajaran berlangsung interaktif, dengan guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreasi dan mengembangkan gagasan mereka secara bebas dalam menulis cerita fantasi, sehingga siswa merasa tertarik. Pada tahap terakhir yaitu evaluasi dilakukan melalui penilaian hasil karya siswa dan refleksi terhadap proses kreatif yang dijalani, serta umpan balik yang membangun dari guru untuk meningkatkan kualitas tulisan dan kreativitas siswa. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa penerapan nilai dimensi kreatif dalam pembelajaran menulis teks cerita fantasi di kelas VII MTs Darussalam Kademangan sudah berjalan efektif dan mampu meningkatkan kemampuan kreativitas serta keterampilan menulis siswa secara signifikan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan metode pembelajaran yang lebih variatif dan inovatif agar nilai kreatif dapat lebih optimal diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia.

Actions (login required)

View Item