PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS X SMAN NEGERI 1 NGUNUT PADA MATERI EKOSISTEM

DIANA RAGIL PANGESTU, 1860208221001 and ENI SETYOWATI, 197605062006042002 (2026) PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS X SMAN NEGERI 1 NGUNUT PADA MATERI EKOSISTEM. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (609kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (264kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (111kB)
	Text BAB I.pdf Download (111kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (741kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (831kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (146kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (73kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (16kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas X SMAN 1 Ngunut pada Materi Ekosistem” ditulis oleh Diana Ragil Pangestu, NIM. 1860208221001, Program Studi Tadris Biologi yang dibimbing oleh Ibu Dr. Eni Setyowati, S.Pd, MM. Kata Kunci: Project Based Learning ( PjBL ) ,Kemampuan Literasi Sains, Sikap Ilmiah, Materi Ekosistem. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa pada materi ekosistem. Menurut pengamatan awal, hanya sekitar 45% siswa yang memenuhi Kompetensi Minimum (KKM) dan memiliki tingkat inisiatif, rasa ingin tahu, dan kemampuan berpikir kritis yang rendah. Selain itu, pendekatan pengajaran berbasis ceramah dan berpusat pada guru masih mendominasi proses pendidikan, yang membuat siswa kurang terlibat dan aktif dalam metode ilmiah. Oleh karena itu, untuk meningkatkan keterlibatan siswa, kemampuan berpikir kritis, dan sikap ilmiah, diperlukan metode pembelajaran mutakhir seperti Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL). Tujuan penelitian ini ialah 1) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi ekosistem kelas X SMAN 1 Ngunut, 2) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Project Based Learning (PjBL) terhadap sikap ilmiah siswa pada materi ekosistem kelas X SMAN 1 Ngunut, 3) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa pada materi ekosistem kelas X SMAN 1 Ngunut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Ngunut tahun ajaran 2026/2027. Sampel penelitian terdiri dari kelas X-I sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Project Based Learning dan kelas X-J sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (untuk literasi sains) dan angket (untuk sikap ilmiah). Uji instrumen meliputi uji validitas dan reliabilitas, sedangkan uji prasyarat meliputi uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh penerapan model Project Based Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa yang dibuktikan dengan hasil uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,008 < 0,05, 2) terdapat pengaruh penerapan model Project Based Learning terhadap sikap ilmiah siswa yang dibuktikan dengan hasil uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,005 < 0,05, dan 3) terdapat pengaruh penerapan model Project Based Learning terhadap kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa yang dibuktikan melalui uji MANOVA dengan nilai signifikansi 0,003 ≤ 0,05.

Actions (login required)

View Item