PERSEPSI GURU TERHADAP PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTSN 8 TULUNGAGUNG

FEVILICIA CAHYA OKTAFIANI, 1860201221056 and MUKHAMAD SUKUR, 198305012025211004 (2026) PERSEPSI GURU TERHADAP PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTSN 8 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (317kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (284kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (170kB)
	Text BAB I.pdf Download (244kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (402kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (246kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (310kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (191kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (829kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Persepsi Guru terhadap Penerapan Pendekatan Deep Learning pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 8 Tulungagung” ditulis oleh Fevilicia Cahya Oktafiani, NIM. 1860201221056, dengan pembimbing Dr. Mukhamad Sukur, S. H.I., M.Pd.I Kata Kunci: Persepsi Guru, Deep Learning, Aqidah Akhlak Penelitian ini bermula dari urgensi implementasi pendekatan deep learning pada rangkaian pembelajaran abad ke-21 yang menegaskan pada penguasaan pemahaman dengan mendalam, pembelajaran bermakna, serta keterhubungan materi bersama kehidupan nyata peserta didik. Pada rangkaian pembelajaran Aqidah Akhlak, pendekatan deep learning dianggap sesuai karena bukan sebatas mengutamakan aspek pengetahuan (kognitif), namun juga berperan dalam pembentukan sikap dan karakter siswa. Namun demikian, efektivitas penerapan pendekatan ini tentunya sangat bergantung pada persepsi guru selaku pelaksana kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, Studi ini ditujukan agar mengetahui persepsi guru terhadap penerapan pendekatan deep learning pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 8 Tulungagung. Fokus penelitian ini berupa: (1) Bagaimana persepsi guru dalam aspek kognitif terhadap penerapan pendekatan deep learning yang berlangsung pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 8 Tulungagung?, (2) Bagaimana persepsi guru dalam aspek afektif terhadap penerapan pendekatan deep learning yang berlangsung pada rangkaian pembelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 8 Tulungagung?, dan (3) Bagaimana persepsi guru dalam aspek konatif terhadap penerapan pendekatan deep learning yang berlangsung pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 8 Tulungagung?. Pendekatan kualitatif diaplikasikan pada riset ini melalui penerapan jenis studi fenomenologi. Pengumpulan data dilangsungkan oleh tiga teknik, yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Proses analisis data dilaksanakan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi yang meliputi triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Temuan memaparkan: (1) pada aspek kognitif, persepsi guru memperlihatkan pemahaman cukup baik mengenai deep learning yang menegaskan pemahaman mendalam, pembelajaran bermakna, serta keterkaitan materi bersama kehidupan keseharian peserta didik; (2) pada aspek afektif, guru menunjukkan sikap dan penilaian positif atas penerapan deep learning karena dianggap mewujudkan rangkaian pembelajaran lebih aktif, menyenangkan, serta efektif pada pembentukan karakter pada peserta didik; dan (3) pada aspek konatif, guru memperlihatkan motivasi serta komitmen dalam mengimplementasikan deep learning melalui pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, dan mengikutsertakan peserta didik pada rangkaian pembelajaran Aqidah Akhlak.

Actions (login required)

View Item