KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPtLDV) DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN MENURUT DAVID KEIRSEY PADA KELAS X-D MAN 3 KEDIRI

NINIK SARTIKA DEWI, 1860204221013 and MUNIRI, 196811302006041009 (2026) KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPtLDV) DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN MENURUT DAVID KEIRSEY PADA KELAS X-D MAN 3 KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (361kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (277kB)
	Text BAB I.pdf Download (345kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (565kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (459kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (241kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Pemecahan Masalah Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV) Ditinjau dari Tipe Kepribadian Menurut David Keirsey pada Kelas X-D MAN 3 Kediri” ditulis oleh Ninik Sartika Dewi, NIM 1860204221013. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Studi Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dibimbing oleh Dr. Muniri, M.Pd. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, SPtLDV, Tipe Kepribadian. Pembelajaran matematika pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV) menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa masih bervariasi. Sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, serta melakukan pemeriksaan kembali terhadap hasil yang diperoleh. Hal ini disebabkan oleh perbedaan karakteristik siswa, salah satunya dipengaruhi oleh tipe kepribadian. Setiap tipe kepribadian memiliki cara berpikir, ketelitian, dan strategi penyelesaian yang berbeda dalam menghadapi masalah matematis. Oleh karena itu, analisis kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari tipe kepribadian menjadi penting untuk memberikan gambaran yang lebih mendalam mengenai proses berpikir siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV) ditinjau dari tipe kepribadian menurut David Keirsey, yang meliputi: (1) kemampuan pemecahan masalah siswa bertipe kepribadian artisan kelas X-D MAN 3 Kediri, (2) kemampuan pemecahan masalah siswa bertipe kepribadian guardian kelas X-D MAN 3 Kediri, (3) kemampuan pemecahan masalah siswa bertipe kepribadian idealis kelas X-D MAN 3 Kediri, dan (4) kemampuan pemecahan masalah siswa bertipe kepribadian rasional kelas X-D MAN 3 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari empat siswa kelas X-D MAN 3 Kediri yang masing-masing mewakili satu tipe kepribadian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara mendalam. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan mengacu pada indikator pemecahan masalah menurut Polya, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbeda pada setiap tipe kepribadian. Siswa bertipe idealist menunjukkan kemampuan paling unggul karena mampu memenuhi hampir seluruh indikator pemecahan masalah secara sistematis dan lengkap. Siswa bertipe guardian memiliki kemampuan yang cukup baik dalam memahami masalah dan melaksanakan penyelesaian secara prosedural, namun belum optimal dalam tahap pemeriksaan kembali. Siswa bertipe rational menunjukkan kemampuan analitis yang baik dalam merencanakan penyelesaian, tetapi masih kurang teliti dalam pelaksanaan dan evaluasi hasil. Sementara itu, siswa bertipe artisan cenderung cepat dalam menyelesaikan masalah, namun kurang sistematis, kurang teliti, dan tidak melakukan pemeriksaan kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang jelas pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari tipe kepribadian. Siswa dengan tipe kepribadian idealist terbukti mampu memenuhi hampir seluruh indikator pemecahan masalah menurut Polya secara sistematis, lengkap, dan konsisten pada setiap tahap. Siswa bertipe guardian menunjukkan kemampuan yang baik terutama pada tahap memahami masalah dan melaksanakan rencana penyelesaian secara prosedural, namun belum memenuhi indikator pada tahap memeriksa kembali. Sementara itu, siswa bertipe rational memiliki kemampuan analitis yang kuat dalam merencanakan penyelesaian, tetapi belum mampu memenuhi indikator secara optimal pada tahap pelaksanaan dan pemeriksaan kembali. Adapun siswa bertipe artisan cenderung belum memenuhi sebagian besar indikator pemecahan masalah karena penyelesaian yang dilakukan kurang sistematis, kurang teliti, serta tidak melakukan tahap pemeriksaan kembali. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tipe kepribadian berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPtLDV.

Actions (login required)

View Item