KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA MATERI FUNGSI TRIGONOMETRI KELAS XI SMA NEGERI I GONDANG TULUNGAGUNG

GITA TAMIMATUS SA'ADAH, 1860204222124 and FARID IMROATUS SHOLIHAH, 1989060920131078 (2026) KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA MATERI FUNGSI TRIGONOMETRI KELAS XI SMA NEGERI I GONDANG TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (803kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (233kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (233kB)
	Text BAB I.pdf Download (388kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (361kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (264kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar pada Materi Fungsi Trigonometri Kelas XI SMA Negeri I Gondang Tulungagung” ini ditulis oleh Gita Tamimatus Sa’adah, NIM. 1860204222124, dengan pembimbing Bu Farid Imroatus Sholihah, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Literasi, Numerasi, Gaya Belajar, Visual, Auditorial, Kinestetik, Fungsi Trigonometri Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penurunan skor literasi matematika atau numerasi Indonesia berdasarkan hasil studi internasional (PISA) tahun 2022. Kondisi tersebut sejalan dengan realitas di lapangan yang menunjukkan bahwa siswa pada tingkat SMA masih mengalami kesulitan dalam memahami materi fungsi trigonometri, khususnya akibat rendahnya minat baca dan kemampuan berhitung siswa. Selain itu, siswa belum terbiasa menyelesaikan soal cerita yang menuntut kemampuan literasi numerasi pada materi fungsi trigonometri. Mengingat literasi numerasi dapat dipengaruhi oleh faktor personal, karakteristik gaya belajar siswa menjadi aspek krusial yang perlu diperhatikan. Pengenalan terhadap gaya belajar yang tepat diharapkan dapat membantu siswa menyerap informasi secara optimal dalam proses pembelajaran dan komunikasi matematis. Tujuan penelitian ini diharapkan mampu untuk memberikan deskripsi secara mendalam mengenai kemampuan literasi numerasi siswa kelas XI di SMA Negeri I Gondang Tulungagung pada materi fungsi trigonometri. Deskripsi tersebut akan ditinjau berdasarkan ragam tipe gaya belajar siswa, antara lain (1) kemampuan literasi numerasi siswa dengan gaya belajar visual; (2) kemampuan literasi numerasi siswa dengan gaya belajar auditorial; dan (3) kemampuan literasi numerasi siswa dengan gaya belajar kinestetik. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus untuk menelaah kemampuan literasi numerasi siswa berdasarkan karakteristik gaya belajar yang dimiliki. Penelitian dilakukan di kelas XI-7 SMA Negeri I Gondang Tulungagung. Sumber data yang digunakan adalah dua siswa dengan gaya belajar visual, dua siswa dengan gaya belajar auditorial, dan dua siswa dengan gaya belajar kinestetik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, tes tulis, wawancara, dan dokumentasi penelitian. Teknik analisis data mulai dari mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan data. Pengecekan keabsahan data menggunakan peningkatan ketekunan, triangulasi, dan pengecekan sejawat. Hasil penelitian ini, memaparkan bahwa: (1) Siswa dengan gaya belajar visual menunjukkan kemampuan literasi numerasi sedang. Siswa visual memiliki keunggulan pada tahap merumuskan melalui asosiasi visual yang rapi. (2) Siswa dengan gaya belajar auditorial menunjukkan kemampuan literasi numerasi rendah. Siswa auditorial memiliki keunggulan dalam memahami soal secara verbal namun terhambat saat mengubah ke dalam model tertulis. (3) Siswa dengan gaya belajar kinestetik menunjukkan kemampuan literasi numerasi sedang dan tinggi. Siswa kinestetik memiliki keunggulan dalam menerapkan konsep dan prosedur pengerjaan meskipun penulisan kurang rapi.

Actions (login required)

View Item