PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGUATKAN IMAN KELAS XI DI SMAN 1 KANDAT

DANISA AULIA SARI, 1860201222193 and SITI KHOIRUN NISAK, 199309222020122015 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGUATKAN IMAN KELAS XI DI SMAN 1 KANDAT. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (479kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (224kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (53kB)
	Text BAB I.pdf Download (192kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (579kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (455kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (21kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (82kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Menguatkan Iman Kelas XI di SMAN 1 Kandat” ini ditulis oleh Danisa Aulia Sari, NIM 1860201222193, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing: Dr. Siti Khoirun Nisak, S.Pd.I., M.Pd. Kata Kunci: Snowball Throwing, keaktifan belajar, hasil belajar. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak hanya menuntut penguasaan materi, tetapi juga keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Namun, pelaksanaan pembelajaran yang masih didominasi metode berpusat pada guru menyebabkan partisipasi siswa belum optimal sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar. Kondisi tersebut mendorong perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran Cooperative Learning tipe Snowball Throwing yang menekankan kerja sama, interaksi, serta partisipasi aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Snowball Throwing terhadap keaktifan belajar siswa; (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa; dan (3) mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Snowball Throwing terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi Menguatkan Iman kelas XI di SMAN 1 Kandat. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen semu (quasi experiment) yang melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol untuk membandingkan pengaruh perlakuan yang diberikan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Kandat Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas kelas XI-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-6 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 34 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur keaktifan belajar, tes (posttest) untuk mengukur hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample t-Test, dan MANOVA dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran Cooperative Learning tipe Snowball Throwing berpengaruh signifikan terhadap keaktifan belajar siswa, yang ditunjukkan oleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Rata-rata keaktifan belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 83,79, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 58,35; (2) model pembelajaran Cooperative Learning tipe Snowball Throwing berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 80,29, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 64,56; dan (3) hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang mengindikasikan bahwa model pembelajaran Cooperative Learning tipe Snowball Throwing berpengaruh terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing layak dipertimbangkan sebagai salah satu alternatif pembelajaran aktif dalam Pendidikan Agama Islam karena mampu meningkatkan partisipasi siswa sekaligus mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih optimal.

Actions (login required)

View Item