PENGEMBANGAN E-LKPD DENGAN MODEL COORPERATIVE LEARNING (TIPE TGT) BERBANTUAN TEKA-TEKI SILANG (TTS) PADA MATERI HIDROKARBON

DINANDA IMANA PUTRI, 1860212222052 and CHINTIA RHAMANDICA, 1989042720171222 (2026) PENGEMBANGAN E-LKPD DENGAN MODEL COORPERATIVE LEARNING (TIPE TGT) BERBANTUAN TEKA-TEKI SILANG (TTS) PADA MATERI HIDROKARBON. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (657kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (295kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (157kB)
	Text BAB I.pdf Download (274kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (358kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (450kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (145kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (173kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengembangan E-Lkpd Dengan Model Coorperative Learning (Tipe TGT) Berbantuan Teka-Teki Silang (TTS) Pada Materi Hidrokarbon” ditulis oleh Dinanda Imana Putri, NIM :1860212222052, dosen pembimbing Chintia Rhamandica, M.Pd. Kata Kunci: E-LKPD, Cooperative Learning Tipe TGT, Teka-Teki Silang (TTS), Hidrokarbon Materi hidrokarbon dalam pembelajaran kimia sering dianggap sulit karena memuat konsep-konsep abstrak, seperti struktur senyawa, tata nama, isomer, dan reaksi hidrokarbon. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, peserta didik mengalami kesulitan memahami struktur dan tata nama senyawa hidrokarbon serta kurang aktif dalam pembelajaran karena penggunaan bahan ajar yang masih konvensional. Kondisi tersebut menyebabkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran menjadi rendah. Oleh karena itu, dikembangkan E-LKPD dengan model cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan teka-teki silang (TTS) untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk (1) mengetahui proses pengembangan E-LKPD dengan model cooperative learning tipe TGT berbantuan teka-teki silang (TTS) pada materi hidrokarbon, (2) mengetahui tingkat kelayakan E-LKPD dengan model cooperative learning tipe TGT berbantuan teka-teki silang (TTS) pada materi hidrokarbon, (3) mengetahui respon peserta didik terhadap penggunaan E-LKPD dengan model cooperative learning tipe TGT berbantuan teka-teki silang (TTS) pada materi hidrokarbon, dan (4) mengetahui efektivitas penggunaan E-LKPD dengan model cooperative learning tipe TGT berbantuan teka-teki silang (TTS) pada materi hidrokarbon. Prosedur penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate) yang dikembangkan oleh Thiagarajan, namun penelitian ini dibatasi sampai tahap define (pendefinisian), design (perancangan), dan development (pengembangan) karena keterbatasan waktu, biaya, dan tenaga. Instrumen yang digunakan meliputi pedoman wawancara guru kimia dan peserta didik, angket analisis kebutuhan, lembar validasi ahli media dan ahli materi, lembar respon peserta didik, serta lembar tes hasil belajar untuk mengetahui efektivitas produk. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-2 SMAN 1 Tulungagung yang berjumlah 34 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis kualitatif dari hasil wawancara dan analisis kuantitatif dari hasil validasi ahli, angket respon peserta didik, serta hasil tes efektivitas dengan menghitung persentase rata-rata. Berdasarkan hasil wawancara guru dan peserta didik diperoleh informasi bahwa diperlukan bahan ajar yang inovatif, interaktif, dan mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran hidrokarbon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengembangan E-LKPD dengan model cooperative learning tipe TGT berbantuan teka-teki silang (TTS) pada materi hidrokarbon dilakukan melalui tahapan model 4D, (2) hasil validasi ahli media memperoleh 88% kategori sangat valid dan hasil validasi ahli materi memperoleh 89% kategori sangat valid, (3) hasil respon peserta didik menunjukkan 84% kategori baik, dan (4) hasil uji efektivitas menunjukkan 76% bahwa penggunaan E-LKPD efektif digunakan dalam pembelajaran hidrokarbon. Kesimpulan dari penelitian ini adalah E-LKPD dengan model cooperative learning tipe TGT berbantuan teka-teki silang (TTS) pada materi hidrokarbon layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep peserta didik

Actions (login required)

View Item