PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTsN 6 TULUNGAGUNG

SIDYA NA`IMATUL KHIYAROH, 1860201222186 and SAIFUL BAHRI, 197101052007011034 (2026) PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTsN 6 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (396kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (371kB)
	Text BAB I.pdf Download (424kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (757kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (416kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (898kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (439kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (294kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik KelasVIII di MTsN 6 Tulungagung” ini ditulis oleh Sidya Na’imatul Khiyaroh, NIM. 1860201222186, Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Tahun 2026, pembimbing Saiful Bahri, S.Ag.,M.Pd.I. Kata Kunci: Penerapan, Strategi Cooperative Learning tipe Jigsaw, Keaktifan Belajar, Akidah Akhlak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 6 Tulungagung. Kondisi ini terjadi karena proses pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah yang bersifat satu arah. Akibatnya, peserta didik cenderung pasif, kurang terlibat, dan mudah merasa bosan selama proses belajar berlangsung. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, strategi Cooperative Learning tipe Jigsaw diterapkan sebagai solusi alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tiga hal, yaitu: (1) perencanaan pembelajaran menggunakan strategi Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan keaktifan belajar Akidah Akhlak peserta didik kelas VIII di MTsN 6 Tulungagung (2) pelaksanaan penerapan strategi Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan keaktifan belajar Akidah Akhlak peserta didik kelas VIII di MTsN 6 Tulungagung (3) evaluasi pembelajaran menggunakan strategi Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan keaktifan belajar Akidah Akhlak peserta didik kelas VIII di MTsN 6 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data meliputi kepala madrasah, waka kurikulum, guru mata pelajaran, dan peserta didik kelas VIII di MTsN 6 Tulungagung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data diuji melalui uji credibility, triangulasi sumber, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran dengan strategi Cooperative Learning tipe Jigsaw dilakukan secara terstruktur melalui penyusunan modul ajar, pembuatan Mind Mapping sebagai peta konsep materi, perencanaan pembagian kelompok belajar, penyiapan media pembelajaran yang relevan, serta penentuan jenis evaluasi yang akan digunakan. (2) pelaksanaan pembelajaran dengan strategi Jigsaw berjalan sesuai karakteristik dan langkah-langkah pembelajaran berkelompok, peserta didik terlibat aktif dalam diskusi kelompok ahli, saling berbagi pemahaman di kelompok asal, dan menunjukkan peningkatan keberanian dalam menyampaikan pendapat serta rasa tanggung jawab yang lebih besar terhadap materi yang mereka pelajari. (3) evaluasi pembelajaran dilaksanakan dalam dua bentuk yaitu evaluasi lisan berupa presentasi hasil diskusi kelompok dan tanya jawab langsung dengan pendidik, serta evaluasi tertulis berupa kuis dan pengerjaan soal-soal yang terdapat dalam buku siswa.

Actions (login required)

View Item