STRATEGI GURU DALAM MEMOTIVASI HAFALAN JUZ ‘AMMA SISWA SDI ZUMROTUS SALAMAH TULUNGAGUNG

LAYYIN ADZQIA ANWAR, 1725143153 (2018) STRATEGI GURU DALAM MEMOTIVASI HAFALAN JUZ ‘AMMA SISWA SDI ZUMROTUS SALAMAH TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (470kB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (535kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (141kB)
	Text BAB I.pdf Download (267kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (357kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (325kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (288kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (175kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (211kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Strategi Guru dalam Memotivasi Hafalan Juz ‘Amma Siswa SDI Zumrotus Salamah Tulungagung” ini ditulis oleh Layyin Adzqia Anwar, NIM. 1725143153, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, 2018, pembimbing M. Ridhlo Al-Qodri Sri Utomo, M.A. Kata Kunci: Strategi Guru, Memotivasi Hafalan Juz ‘Amma Penelitian ini dilatar belakangi adanya strategi guru yang harus meningkatkan kemampuan menghafal Juz ‘Amma siswa. Dengan menciptakan motivasi dan inovasi yang menyenangkan sekaligus mempermudah dalam menghafal Juz ‘Amma, serta adanya dukungan dari media pembelajaran. Jika hal tersebut telah dikuasai oleh guru, idealnya pembelajaran akan berlangsung menarik dan tujuan pembelajaran akan tercapai. Fokus penelitian ini adalah 1) Bagaimana perencanaan strategi guru dalam memotivasi hafalan Juz ‘Amma siswa SDI Zumrotus Salamah Tulungagung?, 2) Bagaimana pelaksanaan strategi guru dalam memotivasi hafalan Juz ‘Amma siswa SDI Zumrotus Salamah Tulungagung?, 3) Bagaimana hambatan strategi guru dalam memotivasi hafalan Juz ‘Amma siswa SDI Zumrotus Salamah Tulungagung?. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Mendiskripsikan perencanaan strategi guru dalam memotivasi hafalan Juz ‘Amma pada siswa di SDI Zumrotus Salamah Tulungagung, 2) Mendiskripsikan pelaksanaan strategi guru dalam memotivasi hafalan Juz ‘Amma siswa SDI Zumrotus Salamah Tulungagung, 3) Mendiskripsikan hambatan strategi guru dalam memotivasi hafalan Juz ‘Amma pada siswa di SDI Zumrotus Salamah Tulungagung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data digunakan dengan beberapa langkah yaitu: reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk mengecek keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, diskusi dengan teman sejawat, dan menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian ini: 1) Perencanaan strategi guru dalam memotivasi hafalan Juz ‘Amma siswa dengan cara mentarget hafalan bagi seluruh siswa yaitu dengan cara membuat jadwal hafalan pengelompokkan dari kelas atas dan kelas rendah, memperhatikan bacaan siswa yang menghafal baik dari tajwid, makhorijul hurufnya dan panjang pendeknya. Agar pada saat menghafal bacaanya siswa baik dan benar. 2) Pelaksanaan strategi guru dalam memotivasi hafalan Juz ‘Amma siswa dengan cara pemberian motivasi kepada siswa. Motivasi dari guru ini berupa penguatan atau nasehat kepada siswanya agar hafalanya ditingkatkan, menggunakan metode pencontohan kmudian siswa mendengarkan suatu bacaan untuk dihafalkan., strategi pengulangan menggunakan media tape besar yang diputarkan murotal surat-surat pendek setiap pagi sebelum bel sekolah berbunyi, Selanjutnya menggunakan strategi menyetorkan hafalan dengan guru. Penyetoran hafalan ini harus benar-benar disetorkan kepada guru yang membimbingnya. Pada program hafalan Juz ‘Amma ini guru menggunakan strategi penyetoran. Yaitu dengan cara siswa dipanggil kedepan satu persatu atau bergiliran untuk menyetorkan hafalan Juz ‘Amma kepada guru setiap hari sabtu. 3) Hambatan strategi guru dalam memotivasi hafalan juz ‘amma siswa yaitu latar belakang siswa yang berbeda-beda, waktu yang diberikan untuk hafalan Juz ‘Amma kurang sehingga hafalan ini kurang maksimal bagi siswa. Manajemen waktu yang baik akan berpengaruh besar terhadap pelaksanaan materi, utamanya dalam hal ini bagi mereka yang mempunyai kesibukan lain di samping menghafal Al-Qur’an yaitu belajar, terdapat beberapa siswa yang belum memilki kesadaran untuk menghafal Juz ‘Amma.

Actions (login required)

View Item