ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI KECERDASAN lOGIS MATEMATIS KELAS VIII B Di MTs NURUL HUDA CAKUL DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATERI MATEMATIKA SPLDV

HIMAMATUL NGALIYAH, 17204163071 (2023) ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI KECERDASAN lOGIS MATEMATIS KELAS VIII B Di MTs NURUL HUDA CAKUL DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATERI MATEMATIKA SPLDV. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (399kB) | Preview
Preview	Text PRAKATA.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (143kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (174kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (287kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (85kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (149kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (20kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (167kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul "Analisis Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis Kelas VIII B Di MTS Nurul Huda Cakul Dalam Memecahkan Masalah Materi SPLDV " ini ditulis oleh Himamatul Ngaliyah NIM. 17204163071, Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Sayid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing: Dr. Ummu Sholihah, S.Pd., M.Si Kata Kunci : Analisis, berpikir, kritis, kecerdasan, logis, matematis Pentingnya matematika dalam pembelajaran matematika erat kaitannya denganpemecahan masalah nyata di kehidupan sehari-hari. Namun kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah nyata tersebut. Peneliti menemukan fakta bahwa kesulitan yang dialami siswa banyak disebabkan oleh kurang kritisnya proses berpikir siswa dan masih rendahnya kecerdasan logis matematis siswa.. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan berpikir kritis dan kecerdasan logis matematis siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam memecahkan masalah matematika Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dengan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Adapun teknik yang digunakan adalah tes, wawancara dan dokumentasi untuk menggali data. Tes dan wawancara dilakukan untuk mengetahui lebih dalam proses berpikir kritis dan kecerdasan logis matematis siswa dalam memecahkan masalah matematika Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Dalam penelitian ini dipilih 6 siswa sebagai Subjek penelitian, dimana 2 siswa mewakili siswa berkemampuan matematika tinggi, 2 siswa mewakili siswa berkemampuan matematika sedang, dan 2 siswa mewakili siswa berkemampuan matematika rendah. Hasil temuan berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa: 1) proses berpikir kritis siswa berkemampuan matematika tinggi adalah siswa dapat memenuhi 4 dari 4 indikator berpikir kritis, yaitu klarifikasi, assessmen, inferensi, serta strategi dan taktik. Siswa berkemampuan matematika sedang adalah siswa dapat memenuhi 2 dari 4 indikator berpikir kritis, yaitu klarifikasi dan assessmen. Sedangkan siswa berkemampuan matematika rendah tidak dapat memenuhi semua indikator berpikir kritis. 2) kecerdasan logis matematis siswa berkemampuan matematika tinggi adalah siswa dapat memenuhi 5 dari 6 indikator kecerdasan logis matematis, yaitu menganalisis masalah, mengerti hubungan sebab akibat, mendeteksi pola, melakukan perhitungan kalkulasi, dan hasil yang menuju bukti nyata. Siswa berkemampuan matematika sedang adalah siswa dapat memenuhi 2 dari 6 indikator kecerdasan logis matematis, yaitu menganalisis masalah dan mendeteksi pola. Sedangkan Siswa berkemampuan matematika rendahadalah siswa tidak dapat memenuhi semua indikator kecerdasan logis matematis.

Actions (login required)

View Item