KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM MEMECAHKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS SISWA KELAS VIII SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

WILDAN YAFI, 12204183147 (2023) KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM MEMECAHKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS SISWA KELAS VIII SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (352kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (201kB)
	Text BAB I.pdf Download (418kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (385kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (866kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (363kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (191kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (248kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Penalaran Matematis dalam Memecahkan Masalah Teorema Pythagoras Siswa Kelas VIII SMPN 1 Sumbergempol Tulungagung” ini ditulis oleh Wildan Yafi, NIM. 12204183147, Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, pembimbing Dr. Ummu Sholihah S. Pd., M. Si. Kata kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Teorema Pythagoras Kemampuan penalaran matematis sangat dibutuhkan dalam memecahkan masalah matematika. Rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa membuat mereka kesulitan dalam memecahkan masalah matematika. Padahal kemampuan penalaran matematis ini sangatlah penting bagi siswa dalam memecahkan suatu permasalahan. Kemampuan penalaran matematis tersebut berupa melakukan suatu dugaan, melakukan manipulasi matematika, memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi, menarik kesimpulan dari suatu pernyataan dan memeriksa kesahihan/kebenaran suatu argumen. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi dalam memecahkan masalah matematika pada materi teorema Pythagoras; (2) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa yang memiliki kemampuan matematika sedang dalam memecahkan masalah matematika pada materi teorema Pythagoras; dan (3) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa yang memiliki kemampuan matematika rendah dalam memecahkan masalah matematika pada materi teorema Pythagoras. Pendekakan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Siswa penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Sumbergempol yang memiliki kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes kemampuan penalaran matematis dan wawancara. Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa yang dimiliki dengan menggunakan 3 butir soal uraian. Wawancara dilakukan untuk mendalami bagaimana kemampuan penalaran matematis siswa dalam memecahkan masalah. Subjek penelitian yang mengikuti tes kemampuan penalaran matematis sebanyak 31 siswa atau keseluruhan siswa dari kelas yang akan diteliti. Sedangkan yang mengikuti wawancara sebanyak 6 siswa dimana 2 siswa memiliki kemampuan matematika tinggi, 2 siswa memiliki kemampuan matematika sedang dan 2 siswa memiliki kemampuan matematika rendah. Hasil penelitian didapatkan (1) Kemampuan penalaran matematis siswa dengan kemampuan matematika tinggi memenuhi penalaran matematis pada semua indikator yaitu melakukan suatu dugaan; melakukan manipulasi matematika; memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi; memeriksa kesahihan/kebenaran suatu argumen; dan menarik kesimpulan dari suatu pernyataan. (2) Kemampuan penalaran matematis siswa dengan kemampuan matematika tinggi memenuhi penalaran matematis pada semua indikator yaitu melakukan suatu dugaan; melakukan manipulasi matematika; memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi; memeriksa kesahihan/kebenaran suatu argumen; dan menarik kesimpulan dari suatu pernyataan.; dan (3) Kemampuan penalaran matematis siswa dengan kemampuan matematika rendah mampu memenuhi indikator melakukan suatu dugaan, namun masih ada satu subjek yang belum memenuhi. Sedangkan untuk indikator yang lain yaitu melakukan manipulasi matematika, memeriksa kesahihan/kebenaran suatu argumen, memberi alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi dan menarik kesimpulan dari suatu pernyataan tidak terpenuhi.

Available Versions of this Item

• KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM MEMECAHKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS SISWA KELAS VIII SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG. (deposited 19 Jun 2024 08:17) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item