PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII MTSN 1 BLITAR

TAURISMA AYUNING TYAS, 126211201010 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII MTSN 1 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (15MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (15MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (15MB)
	Text BAB I.pdf Download (15MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (15MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII MTsN 1 Blitar” ditulis oleh Taurisma Ayuning Tyas, NIM. 126211201010, pembimbing Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc. Kata Kunci : Problem Based Learning(PBL), Minat Belajar, Hasil Belajar Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya minat belajar siswa yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Pembelajaran masih berpusat pada guru dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori, dimana guru masih cenderung memegang kontrol proses pembelajaran yang aktif sementara siswa relatif pasif menerima dan mengikuti apa yang disajikan guru. Selama proses pembelajaran siswa cenderung hanya mengamati apa yang disajikan guru. Tidak adanya keterlibatan dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran akan berdampak pada hasil belajar siswa. Hal ini karena proses belajar selalu berkaitan dengan melakukan suatu aktivitas atau kegiatan. Dengan ini model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) diharapkan mampu meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar fisika siswa kelas VIII MTsN 1 Blitar, (2) Mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII MTsN 1 Blitar, (3) Mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimental design dengan dsain non equivalen control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah 380 siswa kelas VIII MTsN 1 Blitar dengan sampel yang digunakan adalah 35 siswa kelas VIII 4 sebagai kelas eksperimen dan 35 siswa kelas VIII 2 sebagai kelas kontrol. Teknik sampling pada penelitian ini yakni Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket minat belajar dan tes hasil belajar. Teknik analisis uji instrumen dalam penelitian yaitu uji validitas dan uji reliabilitas, pada uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji -T dan uji manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar siswa kelas VIII MTsN 1 Blitar. Hal ini dibuktikan pada hasil uji-T dengan nilai signifikasi (2-tailed) = 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. (2) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTsN 1 Blitar. Hal ini dibuktikan pada hasil uji-T dengan nilai signifikasi (2-tailed) = 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. (3) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas VIII MTsN 1 Blitar. Hal ini dibuktikan pada hasil uji MANOVA nilai F untuk Wilks’ Lambda dengan nilai signifikasinya 0,000 < 0,05 artinya Ho ditolak dan H1 diterima.

Actions (login required)

View Item