THE EFFECTIVENESS OF USING KAHOOT APPLICATION ON SECOND GRADE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT SMPN 3 KALIDAWIR

FATMA TSALISA SHIFA’, 126203213219 and SUSANTO, 197308311999031002 (2025) THE EFFECTIVENESS OF USING KAHOOT APPLICATION ON SECOND GRADE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT SMPN 3 KALIDAWIR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (850kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (261kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (220kB)
	Text BAB I.pdf Download (307kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (856kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (341kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (357kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (259kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (234kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (263kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Shifa’, Tsalisa, Fatma. Student ID Number. 126203213219. 2025. The Effectiveness of Using Kahoot Application on Vocabulary Mastery of the Second Grade Student at SMPN 3 Kalidawir. Skripsi.Tadris Bahasa Inggris. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing: Dr. Susanto, S.S., M.Pd. Keywords: Efektivitas, Aplikasi Kahoot, Penguasaan Kosa Kata. Bahasa Inggris merupakan bahasa global yang sering digunakan di berbagai negara, sehingga bahasa Inggris harus dikuasai karena memegang peranan penting dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu elemen kunci dalam menguasai bahasa Inggris adalah kosakata, yang merupakan fondasi untuk memahami teks, berbicara, mendengarkan, dan menulis. Selain itu, bahasa Inggris juga berperan penting dalam komunikasi, pendidikan dan pengembangan karir. Salah satu masalah utama dalam penguasaan kosakata adalah teknik pengajaran yang diterapkan. Banyak guru yang masih menggunakan metode konvensional yang cenderung membosankan, seperti pengajaran langsung dan menghafal. Cara ini seringkali membuat siswa merasa bosan dan kurang semangat untuk belajar. Dalam konteks ini, teknologi pendidikan dapat menjadi jawaban yang efektif untuk meningkatkan semangat dan prestasi belajar siswa. Salah satu metode yang semakin diminati adalah pembelajaran berbasis game, dimana game edukasi dimanfaatkan sebagai sarana belajar untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Kahoot, sebuah platform untuk kuis interaktif, telah banyak digunakan di sekolah-sekolah karena kemampuannya untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan kompetitif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Apakah penggunaan aplikasi Kahoot efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata pada siswa kelas dua di SMPN 3 Kalidawir? 2) Apakah terdapat perbedaan yang signifikan dalam penguasaan kosakata antara siswa yang menggunakan aplikasi Kahoot dengan yang tidak menggunakan aplikasi Kahoot di SMPN 3 Kalidawir? Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan design quasi-experimental. Sample yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 46 siswa. Diantaranya 23 dari kelas VIII-A sebagai control class dan dari kelas VIII-B sebagai experimental class. Instrument yang digunakan adalah test. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Pretest dan Posttest. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi Kahoot efektif untuk meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata di kelas delapan. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil nilai signifikansi independent sample T-test <0.001 yang menunjukkan bahwa <0,05. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan antara kelas yang diberikan treatment dan tidak. Sehingga dapat disimpulkan hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternative diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Kahoot berpengaruh terhadap penguasaan kosakata siswa kelas VIII SMPN 3 Kalidawir.

Actions (login required)

View Item