PENGARUH GAME-BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL MATERI BENTUK ALJABAR KELAS VII MTsN 3 TULUNGAGUNG

RIA MASLAKHATUL UMAH, 1860204222150 and MEI RINA HADI, 199105262025212009 (2026) PENGARUH GAME-BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL MATERI BENTUK ALJABAR KELAS VII MTsN 3 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (429kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (327kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (220kB)
	Text BAB I.pdf Download (159kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (405kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (166kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (114kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi ini berjudul “Pengaruh Game-Based Learning Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Pemahaman Konseptual dan Prosedural Siswa Materi Bentuk Aljabar Kelas VII MTsN 3 Tulungagung” yang ditulis oleh Ria Maslakhatul Umah, NIM. 1860204222150, pembimbing Mei Rina Hadi, M.Pd. Kata kunci: Game-Based Learning, Wordwall, Pemahaman Konseptual, Pemahaman Prosedural ““Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konseptual dan prosedural siswa pada pembelajaran matematika. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih berorientasi pada guru, penerapan media pembelajaran yang kurang menarik, kurangnya keterlibatan siswa, serta keterbatasan tenaga pengajar. Salah satu solusi yang dapat diterapkan adalah penggunaan Game-Based Learning berbantuan Wordwall. Pembelajaran berbasis permainan mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, menyenangkan, serta memperkuat pemahaman konseptual dan prosedural siswa melalui latihan yang menarik.” Tujuan penelitian ini ialah untuk (1) mengetahui pengaruh GBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemahaman konseptual siswa pada materi bentuk aljabar kelas VII MTsN 3 Tulungagung. (2) mengetahui pengaruh GBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemahaman prosedural siswa pada materi bentuk aljabar kelas VII MTsN 3 Tulungagung, serta (3) mengetahui pengaruh GBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemahaman konseptual dan prosedural secara simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VII MTsN 3 Tulungagung yang terdiri dari 11 kelas. Sampel penelitian ini diambil dari kelas VII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-E sebagai kelas kontrol. Pemilihan sampel dilakukan menggunakan Purposive Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tulis. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji t, MANOVA, dan effect size menggunakan SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh signifikan penggunaan GBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemahaman konseptual siswa dengan nilai sig. 0,017 dan effect size 0,61 (pengaruh tinggi) (2) terdapat pengaruh signifikan penggunaan GBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemahaman prosedural siswa pada materi bentuk aljabar kelas VII MTsN 3 Tulungagung dengan nilai sig 0,003 dan effect size 0,79 (pengaruh tinggi) (3) terdapat pengaruh penggunaan GBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemahaman konseptual dan prosedural siswa secara simultan dengan nilai sig MANOVA 0,003.

Actions (login required)

View Item