PENGARUH MODEL GAMIFICATION LEARNING BERBANTUAN MEDIA LEARNING STATION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMUSATAN DATA KELAS VIII MTsN 2 KOTA BLITAR

HESTI WULANDARI, 126204212118 and MARYONO, 198103302005011007 (2026) PENGARUH MODEL GAMIFICATION LEARNING BERBANTUAN MEDIA LEARNING STATION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMUSATAN DATA KELAS VIII MTsN 2 KOTA BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (536kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (201kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (138kB)
	Text BAB I.pdf Download (278kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (530kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (283kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (493kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (79kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (171kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Hesti Wulandari. 2026. Pengaruh Model Gamification Learning Berbantuan Media Learning Station terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pemusatan Data Kelas VIII MTsN 2 Kota Blitar. Skripsi, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing: Dr. Maryono, M.Pd. Kata Kunci: Gamification Learning, Learning Station, motivasi belajar, hasil belajar, pemusatan data. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika, khususnya materi pemusatan data. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa sehingga motivasi dan hasil belajar dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Gamification Learning berbantuan media Learning Station terhadap motivasi belajar siswa, hasil belajar siswa, serta motivasi dan hasil belajar siswa secara simultan pada materi pemusatan data kelas VIII MTsN 2 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Sampel penelitian berjumlah 68 siswa yang terdiri atas kelas VIII-H sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-G sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-Test dan uji MANOVA dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Gamification Learning berbantuan media Learning Station terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,018 < 0,05. Selain itu, terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil uji MANOVA juga menunjukkan adanya pengaruh secara simultan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model Gamification Learning berbantuan media Learning Station berpengaruh positif terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi pemusatan data kelas VIII MTsN 2 Kota Blitar.

Actions (login required)

View Item