PENGARUH GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI MIN 2 BLITAR

ERDIANI PUTRI SOUFI, 1860205221020 and SEPTINANINGRUM, 198609072023212039 (2026) PENGARUH GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI MIN 2 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (891kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (221kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (231kB)
	Text BAB I.pdf Download (394kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (573kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (447kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (467kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (371kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (330kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Skripsi yang berjudul “Pengaruh Game Edukasi Wordwall Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS di MIN 2 Blitar” ditulis oleh Erdiani Putri Soufi, NIM 1860205221020, Pembimbing Dr. Septinaningrum, M.Pd. Kata Kunci: Media Pembelajaran Wordwall, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Peserta Didik, IPAS. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS di kelas IV MIN 2. Kendala tersebut dipicu oleh penerapan metode pembelajaran yang masih berorientasi pada pendidik (teacher-centered) serta penggunaan media pembelajaran yang kurang interaktif, sehingga mengakibatkan peserta didik kurang aktif dan mudah merasa jenuh dalam proses pembelajaran. Maka dari itu, diperlukan inovasi dalam pembelajaran melalui pemanfaatan media berbasis teknologi, salah satunya adalah game edukasi wordwall yang mampu menghadirkan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh penggunaan game edukasi wordwall terhadap motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS di MIN 2 Blitar, (2) menganalisis pengaruh penggunaan game edukasi wordwall terhadap hasil belajar peserta didik (3) menganalisis pengaruh penggunaan game edukasi wordwall secara simultan terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen serta desain one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi, angket motivasi belajar, dan tes hasil belajar. Instrumen penelitian diuji melalui uji validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas. Adapun pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t dan uji manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan game edukasi wordwall terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik. (1) Hasil uji t untuk variabel motivasi belajar menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan t hitung 11,772 > t tabel 1,721 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya motivasi belajar berpengaruh signifikan. (2) Sementara itu, variabel hasil belajar juga menunjukkan pengaruh signifikan karena nilai t hitung 13,649 > t tabel 1,721, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. (3) Hasil uji manova menunjukkan game edukasi Wordwall secara simultan berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar (Sig. 0,000 < 0,05 pada keempat jenis pengujian), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Nilai Partial Eta Squared sebesar 0,916 menunjukkan bahwa kontribusi pengaruh media tersebut sangat besar, yaitu mencapai 91,6%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan game edukasi wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan motivasi serta hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS di MIN 2 Blitar.

Actions (login required)

View Item