PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SPLDV DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT DI MTsN 1 TULUNGAGUNG DAN MTsN 2 TULUNGAGUNG

MUHAMMAD ILHAM SUWAHYU, 18805122540007 and SUTOPO, 197805092008011012 and SYAIFUL HADI, 197711032011011007 (2026) PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SPLDV DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT DI MTsN 1 TULUNGAGUNG DAN MTsN 2 TULUNGAGUNG. [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (14MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (13MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (13MB)
	Text BAB I.pdf Download (13MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (13MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Tesis dengan judul “Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV Ditinjau dari Adversity Quotient di MTsN 1 Tulungagung dan MTsN 2 Tulungagung” ditulis oleh Muhammad Ilham Suwahyu, NIM 1880512240007, Program Magister Tadris Matematika, Pascasarjana UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, di bawah bimbingan Dr. Sutopo, M.Pd. dan Dr. Syaiful Hadi, M.Pd. Kata Kunci: proses berpikir kreatif, SPLDV, Adversity Quotient, Climber, Camper Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis proses berpikir kreatif siswa kelas VIII kategori Climber dan Camper ketika menyelesaikan masalah Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Proses dianalisis melalui indikator kelancaran, fleksibilitas, keaslian, dan elaborasi, sedangkan Adversity Quotient (AQ) digunakan sebagai konteks untuk memahami respons siswa terhadap kesulitan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multisitus di MTsN 1 Tulungagung dan MTsN 2 Tulungagung. Empat subjek dipilih secara purposif, yaitu satu Climber dan satu Camper dari setiap situs. Data dikumpulkan melalui angket AQ, dua tugas TKBK, wawancara berbasis tugas, dan dokumentasi. Analisis meliputi kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Keabsahan data diperiksa melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Kredibilitas diperkuat melalui triangulasi teknik dan sumber, ketekunan pengamat, serta pemeriksaan teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa M1-07 membentuk model SPLDV yang benar, menguji beberapa kemungkinan, memeriksa syarat, dan menyimpulkan; kelancaran, fleksibilitas, dan keasliannya muncul sebagian, sedangkan elaborasinya terpenuhi. M2-32 tetap menghitung dan menyadari ketidaksesuaian hasil, tetapi belum membangun model yang konsisten atau menuntaskan perbaikan; kelancaran, keaslian, dan elaborasinya muncul sebagian, sedangkan fleksibilitasnya tidak terpenuhi. M1-30 menghasilkan beberapa kemungkinan pada tugas pertama, tetapi tidak memeriksa tugas kedua karena waktu habis; seluruh indikatornya muncul sebagian. M2-08 memperoleh jawaban benar melalui logika dan perkiraan pada tugas pertama, tetapi mempertahankan harga dasar yang tidak valid dan pola strategi yang sama pada tugas kedua; seluruh indikatornya muncul sebagian. Fleksibilitas menjadi indikator yang paling terbatas. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa pada dua kasus Climber yang diteliti, proses berpikir kreatif disertai tindakan melanjutkan penyelesaian dan melakukan pengecekan, tetapi pemenuhan indikatornya berbeda antarsubjek. Pada kategori Camper, keempat indikator muncul sebagian; siswa dapat menghasilkan jawaban dan beberapa kemungkinan, tetapi belum konsisten dalam membentuk model, mengembangkan strategi alternatif, memeriksa syarat, dan memperbaiki penyelesaian. Dengan demikian, AQ berfungsi sebagai konteks untuk memahami respons terhadap kesulitan, bukan sebagai penentu langsung kualitas berpikir kreatif.

Actions (login required)

View Item