PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE CHAT GPT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM KELAS X MAN 8 JOMBANG

FITRI MAS`UDAH, 1860208221023 and NANANG PURWANTO, 198712272023211013 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE CHAT GPT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM KELAS X MAN 8 JOMBANG. [ Skripsi ]

	Text COVER .pdf Download (555kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (354kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (297kB)
	Text BAB I.pdf Download (413kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (565kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (546kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (605kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (818kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (291kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Problem Based Learning berbasis Artificial Intelligence ChatGPT terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Perubahan Iklim Kelas X MAN 8 Jombang” ini ditulis oleh Fitri Mas`Udah, NIM. 1860208221023, dosen pembimbing Nanang Purwanto, M.Pd., Kata kunci: Model Problem Based Learning, AI ChatGPT, Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Perubahan Iklim. Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan teknologi di era digitalyang telah membawa banyak perubahan signifikan dalam berbagai sektor, termasuk dalam dunia pendidikan. Namun, pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran masih belum optimal. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di MAN 8 Jombang, proses pembelajaran masih didominasi oleh ceramah dan pemberian tugas tanpa melalui eksplorasi mendalam, sehingga keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaraan belum maksimal. Selian itu, kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi, khususnya Artificial Intelligence (AI), sebegai media pendukung pembelajaran masih terbatas, Hal ini mengakibatkan AI ChatGPT sebagai sumber belajar dan sarana pendukung pembelajaran belum dilakukan secara optimal, sehingga potensi penerapan teknologi tersebut dalam meningkatkan kualitas pembelajaran belum dimanfaatkan secara optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model PBL berbasis AI ChatGPT. Model ini memadukan pembelajaran berbasis pemecahan masalah dengan pemanfaatan teknologi AI yang mampu memberikan umpan balik secara cepat, membantu siswa dalam menganalisis dan memecahkan masalah, serta dapap menyediakan informasi dan penjelasan sistematis sesuai dengan kebutuhan belajar. melalui penerapan model pembelajaran tersebut, diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan iklim. Penelitian ini memiliki beberapa tujuan yaitu 1) untuk mengetahui adanya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis Artificial intelligence Chat GPT terhadap motivasi belajar pada materi perubahan iklim kelas X MAN 8 Jombang. 2) untuk mengetahui adanya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis Artificial intelligence Chat GPT terhadap kemampuan berpikir kritis sbelum iswa pada materi perubahan iklim kelas X MAN 8 Jombang. 3) untuk mengetahui adanya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis Artificial intelligence Chat GPT terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis pada materi perubahan iklim kelas X MAN 8 Jombang.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment design). Desain penelitian yang diterapkan adalah Post-test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas X MAN 8 Jombang tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel penelitian terdiri atas siswa kelas X-8 yang berjumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen dan X-9 yang berjumlah 34 siswa sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik proposive sampling. Peneliti menggunakan instrumen penelitian berupa modul ajar, LKPD, angket dan tes. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket dan pemberian tes. Analisis data dilakukan dengan melakukan uji validitas, uji reliabilitas, uji prasyarat, uji hipotesis, dan uji MANOVA dengan berbantuan aplikasi SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Model PBL berbasis AI ChatGPT tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar pada materi perubahan iklim kelas X MAN 8 Jombang. Hasil analisis data menunjukkan nilai sig. (2-tailed) pada variabel motivasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,125 > 0,05. 2) Model PBL berbasis AI ChatGPT memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan iklim kelas X MAN 8 Jombang. Hasil analisis data menunjukkan nilai sig. (2-tailed) pada variabel berpikir kritis kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,000 < 0,05. 3) Model PBL berbasis AI ChatGPT memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan iklim kelas X MAN 8 Jombang. Hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.

Actions (login required)

View Item