INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBENTUK AKHLAKUL KARIMAH PESERTA DIDIK DI SMKN 1 KRAS KEDIRI

KHOLIFATUL MASFUFAH KHOIRUN NISA’, 1860201222165 and MUKHAMAD SUKUR, 198305012025211004 (2026) INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBENTUK AKHLAKUL KARIMAH PESERTA DIDIK DI SMKN 1 KRAS KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text CAVER.pdf Download (705kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (337kB)
	Text DAFTAR ISI .pdf Download (207kB)
	Text BAB I .pdf Download (264kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (550kB)
	Text BAB III .pdf Restricted to Registered users only Download (258kB)
	Text BAB IV .pdf Restricted to Registered users only Download (745kB)
	Text BAB V .pdf Restricted to Registered users only Download (280kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (233kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik di SMKN 1 Kras Kediri” yang ditulis oleh Kholifatul Masfufah Khoirun Nisa’, NIM. 1860201222165, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Studi Pendidikan Agama Islam, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang dibimbing oleh Dr. Mukhamad Sukur, S. H.I., M.Pd.I. Kata Kunci: Internalisasi, Nilai-Nilai Pendidikan Islam, Akhlakul Karimah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan akhlakul karimah pada peserta didik di tengah memudarnya karakter mulia dan meningkatnya perilaku menyimpang di lingkungan pendidikan. Sekolah sebagai lembaga pendidikan, khususnya melalui peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak hanya bertanggung jawab mengembangkan kemampuan akademik, tetapi juga menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam seperti nilai akhlak agar peserta didik tumbuh menjadi pribadi yang beriman, bertakwa, dan berakhlakul karimah dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, diperlukan proses internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam yang dilakukan secara berkelanjutan melalui berbagai kegiatan pembelajaran maupun budaya religius di sekolah. Fokus dalam penelitian ini meliputi: (1) Bagaimana transformasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri, (2) Bagaimana transaksi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri, dan (3) Bagaimana transinternalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan transformasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri, (2) Mendeskripsikan transaksi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri, dan (3) Mendeskripsikan transinternalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun pengecekan keabsahan data dilakukan melalui perpanjangan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) transformasi nilai-nilai pendidikan Islam dilaksanakan melalui penanaman nilai aqidah, syariah, dan akhlak sejak Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) yang dilanjutkan melalui program PAIS (Pendidikan Agama Islam) Berkarakter. Penyampaian nilai dilakukan melalui jalur formal dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta jalur nonformal melalui kegiatan keagamaan sekolah dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, pembiasaan, dan keteladanan. Pada tahap ini peserta didik menerima dan memahami nilai-nilai Islam yang disampaikan oleh pendidik; (2) transaksi nilai dilaksanakan melalui komunikasi dua arah antara guru dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran maupun kegiatan keagamaan. Peserta didik terlibat aktif melalui diskusi, tanya jawab, dan interaksi langsung dengan guru. Keteladanan guru dalam kegiatan religius menjadi uswah hasanah yang berpengaruh terhadap pembentukan akhlak peserta didik; (3) transinternalisasi nilai ditandai dengan menyatunya nilai-nilai pendidikan Islam dalam perilaku sehari-hari peserta didik melalui budaya School Religious Culture (SRC), seperti budaya 6S, tadarus Al-Qur’an, sholat berjamaah, infaq rutin, dan Jumat Bersih. Keberhasilan proses ini terlihat dari terbentuknya akhlak kepada Allah SWT, sesama, dan lingkungan, serta munculnya sikap jujur, disiplin, dan tanggung jawab pada peserta didik.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Islàm
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	1860201222165 KHOLIFATUL MASFUFAH KHOIRUN NISA`
Date Deposited:	07 Sep 2026 07:34
Last Modified:	07 Sep 2026 07:34
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/71968

Actions (login required)

View Item