استخدام وسيلة تيك توك (Tik tok) في استيعاب المفردات في نصوص اللغة العربية و مهارة القراءة لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلاميةالحكومية الثانية تولونج اجونج

EMA LAILYA ALDA NINGRUM, 1860202222050 and RIKHLATUL ILMIAH, 197906022005012003 (2026) استخدام وسيلة تيك توك (Tik tok) في استيعاب المفردات في نصوص اللغة العربية و مهارة القراءة لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلاميةالحكومية الثانية تولونج اجونج. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (460kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (282kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (171kB)
	Text BAB I.pdf Download (360kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (546kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (389kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (623kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (350kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (163kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (325kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

البحث بعنوان: " استخدام وسائل تيك توك في استيعاب المفردات في النصوص اللغة العربية لدي طلاب الصاف السابعف في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية تولونج أجونج "، كتبتها إيما لايليا ألدا نينجروم، تحت إشراف الدكتورة رخلة العلمية، الماجستير. الكلمات المفتاحية: تيك توك، المفردات، اللغة العربية، الوسائل التعليمية، الطلاب. انطلقت هذه الدراسة من ضعف إتقان الطلاب للمفردات في تعلم اللغة العربية، حيث تُعد المفردات من العناصر الأساسية في تنمية المهارات اللغوية، إذ تمثل الأساس في فهم النصوص والتحدث والكتابة. إلا أن تعليم المفردات في الواقع ما زال يعتمد على الأساليب التقليدية التي تميل إلى الرتابة وقلة الجاذبية، مما يؤدي إلى انخفاض دافعية التعلم وصعوبة حفظ المفردات. لذلك، ظهرت الحاجة إلى ابتكار أساليب تعليمية حديثة من خلال توظيف التكنولوجيا الرقمية القريبة من حياة الطلاب، ومن أبرزها تطبيق تيك توك الذي يتميز بعرضه السمعي البصري الجذاب. ويُعتقد أن هذه الوسيلة قادرة على زيادة تفاعل الطلاب في عملية التعلم، كما أنها تتماشى مع متطلبات التعلم في القرن الحادي والعشرين. ومن هنا جاءت هذه الدراسة لتحليل دور تطبيق تيك توك في تحسين إتقان المفردات لدى الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على: (1) كيفية استخدام تطبيق تيك توك في تعليم المفردات العربية لدى طلاب الصف السابع؛ (2) المشكلات التي تواجه استخدام هذا التطبيق؛ و الحلول المبذولة للتغلب على هذه الصعوبات. وقد استخدمت الدراسة المنهج النوعي بنوعه الميداني، حيث تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. أُجريت الملاحظة لمتابعة عملية التعلم داخل الفصل، وأُجريت المقابلات مع المعلم والطلاب للحصول على بيانات معمقة، كما استُخدمت الوثائق لدعم البيانات من خلال الصور وسجلات الأنشطة التعليمية. وتم تحليل البيانات تحليلاً وصفياً نوعياً عبر مراحل تنقيص البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. أظهرت نتائج الدراسة أن: (1) استخدام تطبيق تيك توك في تعليم المفردات يتم عبر مراحل التخطيط والتنفيذ والتقويم، حيث يقوم المعلم بإعداد مقاطع فيديو مناسبة للمادة التعليمية وعرضها باستخدام جهاز العرض كمدخل تمهيدي، ثم يتبع ذلك شرح المفردات والتدريب والتطبيق العملي؛ يسهم استخدام تيك توك في زيادة دافعية التعلم، وتحسين الفهم، وتقوية الذاكرة لدى الطلاب، ويتضح ذلك من خلال نشاطهم وقدرتهم على تقليد النطق وسهولة حفظ المفردات بفضل الدمج بين العناصر البصرية والسمعية والنصية؛ (2) من أبرز المشكلات: محدودية الوسائل التعليمية مثل جهاز العرض، وضعف توفر الأجهزة والإنترنت، إضافة إلى محدودية مهارات المعلم في استخدام التكنولوجيا؛ من الحلول المقترحة: دمج طرق التدريس، وتقديم شرح إضافي، وتنمية كفاءة المعلم الرقمية من خلال التدريب أو التعلم الذاتي.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	1860202222050 EMA LAILYA ALDA NINGRUM
Date Deposited:	15 Sep 2026 04:33
Last Modified:	15 Sep 2026 04:33
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72211

Actions (login required)

View Item